O dia de sonhar:
reflexões sobre valores morais de jovens do interior paulista
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v26i49.6991Palavras-chave:
Educação, Ética, Jovens, MoralResumo
Este artigo, resultado de um questionário aplicado em 21 jovens, entre 11 e 15 anos de idade, participantes do evento “O Dia de Sonhar”, ocorrido em 2019 numa cidade do interior paulista. Intentamos compreender as visões de mundo desses jovens frente ao papel da educação em suas vidas, suas aspirações e como pretendiam fazer para conquistá-las. Adotamos como metodologia a pesquisa de campo, de caráter descritivo qualitativo/quantitativo e o uso de questionários abertos para a coleta dos dados. O objetivo central deste estudo é analisar as concepções éticas e morais e os valores morais expressos nas respostas. Entre as diversas respostas, concluímos que a maioria vê na educação uma forma de concretizar seus sonhos. Algumas respostas destacam valores morais como justiça, direitos humanos, partindo da meritocracia, apontando para a necessidade de se trabalhar questões éticas e morais que contribuam para a efetivação dos projetos de vida desses jovens
Downloads
Referências
AÇÃO EDUCATIVA. A participação de crianças e adolescentes e os Planos de Educação. 1.ed. São Paulo: Ação Educativa, 2013.
BIAGGIO, Ângela M. Brasil. Psicologia do desenvolvimento. Petrópolis, Vozes, 1985
BOFF, Leonardo. Ética e moral: a busca dos fundamentos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.
BRASIL. Ministério das Relações Exteriores. Convenção sobre os Direitos da Criança, 1990
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
BRASIL. Ministério da Saúde. OFÍCIO CIRCULAR Nº 17/2022/CONEP/SECNS/MS. Brasília, 2022.
CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
DURKHEIM, Émile. Filosofia moral. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2015.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2019.
FREIRE, Paulo. Direitos Humanos e educação libertadora: gestão democrática da educação pública da cidade de São Paulo. Rio de Janeiro/ São Paulo: Paz e Terra, 2020.
LA TAILLE, Yves de. Moral e ética: dimensões intelectuais e afetivas. Porto Alegre: Artmed, 2006.
LEPRE, R. M.; Ferreira, P. E. A honestidade como valor moral: uma construção possível e necessária na escola. Ensino Em Re-Vista, (Especial), n. 27, 2020, pp. 1565-1589. DOI: https://doi.org/10.14393/ER-v27nEa2020-17
PEDRO, Ana Paula. Ética, moral, axiologia e valores: confusões e ambiguidades em torno de um conceito comum. Kriterion [online]. v. 55, n. 130, 2014, pp. 483-498. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-512X2014000200002
PIAGET, Jean. O juízo moral na criança. São Paulo: Summus, 1994.
SOUZA, Jessé de. A elite do atraso: da escravidão à Lava Jato. Rio de Janeiro, Leya, 2017.
TOGNETTA, Luciene Regina Paulino. A construção da solidariedade e a educação do sentimento na escola: uma proposta de trabalho com as virtudes numa visão construtivista. Campinas, SP: Mercado das letras, 2003.
TUGENDHAT, Ernst. Lições sobre ética. Petrópolis, RJ: Vozes, 1996.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
