Uma Abordagem sobre Sistemas de Amortização à luz da Educação Financeira

Bruno Freitas; Valéria Moreira

doi:10.36704/eef.v25i46.5865

Authors

Bruno Freitas CEFET-MG https://orcid.org/0000-0003-0046-0798
Valéria Moreira CEFET-MG https://orcid.org/0000-0002-5540-5086

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.5865

Keywords:

BNCC, Financial education, High school, Amortization Systems, Price Table and CAS

Abstract

This article presents an excerpt from a research on the teaching of Loans & Financing in Basic Education. Our objective is to present a teaching proposal on the main amortization systems. This topic is part of the discussions about School Financial Education, which we present its importance for society and its implementation, since the approval of the BNCC. In this scenario, we present an exemplified and comparative study of the most common amortization systems, also dealing with their presence in textbooks and PROFMAT essays. Then, we state the making, application and analysis of the educational product built during the research: a book to assist teachers in teaching the SAC and Price Table systems. The article ends with the expectation of promoting knowledge that influences the behavior of a new generation of consumers, contributing to the Financial Education of the readers.

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Author Biographies

Bruno Freitas, CEFET-MG

Aluno do Programa de Mestrado Profissional em Matemática - PROFMAT pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET/MG, dissertando sobre o ensino de Empréstimos & Financiamentos na Educação Básica. A partir da pesquisa desenvolvida no referido programa, ele atua na implantação de projetos de Educação Financeira no Ensino Médio. Licenciado em Matemática pela UFMG em 2009, atua também como professor de Matemática em escolas privadas de Belo Horizonte - MG, desde 2007, trabalhando na gestão de projetos de pesquisa, preparação para o ENEM, organização de eventos, elaboração de itens e revisão de material didático.

Valéria Moreira, CEFET-MG

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Minas Gerais (2001), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2004), especialização em Matemática e Estatística pela Universidade Federal de Lavras (2010) e doutorado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Cruzeiro do Sul _SP (2014). Atualmente é professora de matemática do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, onde atua como professora no ensino médio integrado ao técnico e na pós-graduação no curso PROFMAT. Tem experiência na área de Matemática e Educação Matemática.

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