Training teachers on Open educational Resources:
engagement in Distance Education
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v26i49.6588Keywords:
Research-training., Teaching theory and practice, Information and Communication TechnologiesAbstract
The objective of this work was to carry out a research-training with a collective of Distance Education (DE) teachers for the use of Open Educational Resources (OER), in a Federal Institute of Education, Science and Technology located in the North region. The research of an applied nature was carried out in the principles of the collective research modality, in the qualitative approach and with descriptive objectives, using the digital tools of Moodle and Google Forms as instruments. The collected data were analyzed using the Creswell spiral. The results showed alternatives that can be incorporated into the practice of teachers, from the use of active methodologies and formative assessment, associated with technical knowledge, in the use of technological tools and in the experience of OER. In the training process, reflections on theory and practice were valued, mobilizing conceptual, attitudinal and procedural knowledge, building differentiated and innovative alternatives for the teaching-learning process.Downloads
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