Rede Pública De Ensino:

Reflexos Da Covid-19

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i49.6976

Keywords:

Ambiente virtual, Aprendizagem, Docente, Pandemia

Abstract

With the advance of the pandemic and the decrees sanctioned at both state and municipal levels, quarantine, reflecting on the school calendar, the proposed objective of this scientific work was to identify reflexes caused by Covid-19 in the teaching-learning process. learning. The methodology used was classified as qualitative, and the case study was adopted as an investigative method, allowing researchers to cross-reference the information present in the questions and answers of each respondent, thus performing a sentiment analysis. In the process of analyzing the results obtained, the ATLAS.TI® content analysis software was used as a resource. With this, it was possible to identify that the pandemic caused by Covid-19 brought reflexes that could be characterized as positive and negative for the teaching-learning process. However, it is worth emphasizing the role played by teachers, as informational agents, highlighting their relevance in sharing knowledge.

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Author Biographies

Aguinaldo Ferreira dos Santos, UFPR

Doutorando em Gestão da Informação PPGGI - UFPR, Mestre em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação - PPGGI - UFPR. Especialista em Gestão Estratégica Administrativa e Financeira pela Faculdade Bagozzi e em Docência do Ensino Superior pela UniFacear. Graduado em Gestão da Qualidade pela Faculdade de Tecnologia Tupy de Curitiba (Unisociesc). Professor-tutor da Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

ID lattes - http://lattes.cnpq.br/1128333620617474

ID Orcid - https://orcid.org/0000-0002-2378-6072

Arnaldo Luis Darg Moreira, UFPR

Doutorando em Gestão da Informação, Mestre em Gestão da Informação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), especialista em Docência do Ensino Superior pela Faculdade Cidade Verde (2019), graduado em Processos Gerenciais pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2016) e Técnico em Segurança do Trabalho pelo CE Dr. Décio Dossi (2008). Professor conteudista da Faculdade Educacional Araucária (FACEAR).

ID lattes - http://lattes.cnpq.br/7482488707167100

ID Orcid - https://orcid.org/0000-0003-3356-3945

Edelvino Razzolini Filho, UFPR

Graduado em Administração pela Universidade Federal do Paraná, Mestre e Doutor em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina. Diretor Acadêmico interino e Coordenador de cursos em Educação à Distância no Centro Universitário de Ensino, Ciência e Tecnologia do Paraná - Uni Ensino (Bacharelado em Administração - CST em Gestão de Recursos Humanos - CST em Processos Gerenciais) membro do Núcleo Docente Estruturante - NDE dos três Cursos. Professor e Pesquisador do Programa de Pós-Graduação, Mestrado Profissional, em Gestão de Riscos e Desastres, da Uni Ensino. Professor Associado (aposentado) na Universidade Federal do Paraná e Pesquisador no Departamento de Ciência e Gestão da Informação - DECIGI, e professor do Quadro Permanente do Programa de Pós Graduação em Gestão da Informação - PPGGI-UFPR.

ID lattes - http://lattes.cnpq.br/4196064047953730

ID Orcid - https://orcid.org/0000-0002-6920-9502

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Published

2023-07-23

How to Cite

Ferreira dos Santos, A., Luis Darg Moreira, A., & Razzolini Filho, E. (2023). Rede Pública De Ensino:: Reflexos Da Covid-19. Educação Em Foco, 26(49). https://doi.org/10.36704/eef.v26i49.6976