Educação sexual nos documentos oficiais: : uma breve análise

Cristiane de Oliveira Cerqueira; Maricleide Pereira de Lima Mendes

doi:10.36704/eef.v26i49.6998

Authors

Cristiane de Oliveira Cerqueira Universidade Federal do Recôncavo da Bahia https://orcid.org/0000-0001-6036-906X
Maricleide Pereira de Lima Mendes Universidade Federal do Recôncavo da Bahia https://orcid.org/0000-0001-6055-7415

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i49.6998

Keywords:

Teaching, Educational Legislation, Sexuality

Abstract

The discussion of sex education in the school context can contribute significantly to the reduction of violence motivated by issues related to gender and sexuality. This discussion needs to go beyond purely biological issues, addressing several other themes, such as body, pleasure, consent and violence, in addition to issues of gender, sexuality and diversity. Given this importance, our objective in this study was to analyze how official educational documents foment the inclusion of discussions and orientations about sex education in Brazil. This was a qualitative research of a documental and bibliographic nature. We found from this work that, through the determinations set forth in the official documents, it sought to impose a pattern of invisibility and silencing of control and regulation of the theme of sexuality.

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Author Biographies

Cristiane de Oliveira Cerqueira, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação Científica, Inclusão e Diversidade (PPGECID/UFRB), Especialista em Ensino de Ciências Anos Finais do Ensino Fundamental pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Graduada em Letras Vernáculas pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Diversidade (GEPED/UFRB).

Maricleide Pereira de Lima Mendes, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Professora Adjunta da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, docente do Programa de Pós-graduação em Educação Científica, Inclusão e Diversidade (PPGECID/UFRB). Mestre e Doutora em Ensino, História e Filosofia das Ciências pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Graduada em Química pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Desenvolve estudos na área de Ensino de Química, Formação de Professor, Educação de Jovens e Adultos e Educação do Campo. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Diversidade (GEPED/UFRB).

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