CREENCIAS INFANTILES DE EMBARAZO Y DESARROLLO INTRAUTERINO Y FACTORES ASOCIADOS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v25i47.5765

Palabras clave:

Creencias afectivo sexuales infantiles. Proceso evolutivo. Variables socio demográficas.

Resumen

Esta investigación ha pretendido conocer el proceso evolutivo y las características específicas de las creencias infantiles (de los 3 a los 10 años) acerca del embarazo y desarrollo intrauterino y factores asociados. Es un estudio correlacional cuasi experimental. Nuestra muestra es incidental, constituida por 566 niños portugueses. En este estudio comprobamos la existencia de procesos evolutivos o de diferenciación en las creencias infantiles acerca del embarazo y desarrollo intrauterino, asociados a la edad, al nivel socioeconómico y al nivel de desarrollo cognitivo. Se realza la importancia de las características de la personalidad infantil en la construcción del conocimiento afectivo y sexual, factor clave y explicativo de las diferencias observadas. Subrayamos el matiz de factores biológicos, sociales, cognitivos, motivacionales y educacionales en que se construye el conocimiento afectivo sexual del niño.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Filomena de São José Velho, Instituto Plolitécnico da Guarda

Doutorada em Psicologia da Educação.

Professora Coordenadora na Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico da Guarda.

Coordenadora da Área Científica de Psicologia.

Diretora do Curso de Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Maria Eduarda Ferreira

Professora Coordenadora Principal com Provas de Agregação em Educação, realizadas na UBI (Universidade da Beira Interior)

Citas

BARRAGÁN, F. Las teorías sexuales infantiles, la información sexual y las teorías implícitas de los adultos sobre la sexualidad y educación sexual: Bases Para El Diseño Curricular de la Educación Sexual en el Ciclo Medio de la Egb. Tesis Doctoral, Universidad de La Laguna, 1988.

BARRAGÁN, F. La Educación Sexual. Guía Teórica y Práctica. Paidos: Barcelona. 1991.

BERNSTEIN, A. Flight of the Stork: What Children Think (And When About Sex and Family Building). Perspectives. Revised edition: Indianapolis. 1994.

BERNSTEIN, A. C.; COWAN, P. A. Children’s concepts of how people get babies. Child Development, v. 46, 77-91. 1975.

BRILLESLIJPER-KATER, S.N.; BAARTMAN H. E. What do Young Children Know About Sex? Research on the Sexual Knowledge of Children Between the Ages of 2 and 6 Years. Child Abuse Review, v. 9: 166–182. 2000.

CAREY, S. Conceptual Change in Childhood. Mit Press: Cambridge. 1985.

COHEN e PARKER. Sex Information among nursery-school children. In E. K. OREMLAND e J. D. OREMLAND (Eds.). The sexual and gender development of young children: The role of the educator (pp. 181-190). Ballinger Publishing Company: Cambridge. 1977.

CONN, J. M. Children's awareness of the origins of babies. Journal of Child Psychiatry, v. 1, 140-176. 1947.

FORTIN, M. O Processo de Investigação. Da Concepção à Realização (3ª Edição). Lusociência: Loures. 2003.

GEBHART, R. H. The acquisition of basic sex information. The Journal of Sex Research, v. 13, 148–169. 1977.

GIORDAN, A. e DE VECCHI, G. Los orígenes del Saber: De las concepciones personales a los conceptos científicos (4ª edição). Díada Editora: Sevilha. 1999.

GOLDMAN, R.; GOLDMAN, J. Children’s Sexual Thinking. Routledge and Kegan Paul: London, 1982.

GORDON, B.; SCHROEDER, C.; ABRAMS, J. Age and Social Class Differences. In Children’s Knowledge of Sexuality. Journal of Clinical Child Psychology, v. 19, 33–43. 1990.

JAGSTAIDT, V. La Sexualité et l’Enfant. Delachaux & Niestlé : Neuchatel-Paris. 1984.

KREITLER, H. ; KREITLER, S. Children’s concepts of sexuality and birth. Child Development, v. 37, 363–378. 1966.

LAMERS-WINKELMAN, F. Kinderen als informanten. (Children as informants). In H. BAARTMAN, AND A. VAN MONTFOORT (Eds.), Kindermishandeling: Resultaten van Multidisciplinair Onderzoek. Bruna Uitgevers: Utrecht. 1992.

LAMERS-WINKELMAN, F. Seksueel Misbruik van Jonge Kinderen. (Sexual Abuse of Young Children). VU Uitgeverij: Amsterdam. 1995.

MOORE, J. E. ; KENDALL, D. G. Children’s concepts of reproduction. The Journal of Sex Research, v. 7, 42–61. 1971.

NAGY, M. Children’s birth theories. Journal of Genetic Psychology, v. 83, 217–226. 1953.

PEREIRA, I. R. Concepções e Obstáculos de Aprendizagem no Estudo da Reprodução Humana em Crianças do 1º C.E.B. de meio rural. Dissertação para obtenção do grau de mestre em Estudos da Criança, Promoção da Saúde e do Meio Ambiente, no Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho. 2004.

PEREIRA, A. SPSS. Guia prático de utilização. Análise de dados para ciência e psicologia. Edições Sílabo: Lisboa. 2003.

PIAGET, J. Seis Estudos de Psicologia. Dom Quixote: Lisboa. 1978.

PIAGET, J. O Raciocínio na Criança. Editora Record: Rio De Janeiro. 1967.

PIAGET, J. La Representación del Mundo en el Niño. Morata: Madrid. 1981.

PIAGET, J. El Método Clínico. Lecturas de Psicologia del Niño. Alianza: Madrid. 1982.

PIAGET, J., E INHELDER, B. The Psychology Of The Child. Basic: New York. 1969.

PIAGET, J. Piaget’s Theory. In Mussen P.H. (Eds.). Carmichael’s Manual of Child Psychology (3rd Ed., Pp. 703–732). Wiley. New York. 1970.

SPRINTHALL, N. e SPRINTHALL, R. Psicologia Educacional. Mcgraw-Hill: Alfragide. 1990.

VOLBERT, R. Sexual Knowledge of Preschool Children. In SANDFORT, T. E

RADEMAKERS, J. (Eds), Childhood Sexuality: Normal Sexual Behavior and Development. The Haworth Press, Inc.: New York, USA. 1996.

WITTER, G.P. (2005). Metaciência e psicologia. Alínea: Campinas.

ZOLDOSOVA, K. e PROKOP, P. Primary Pupils’ Preconceptions about Child Prenatal Development. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, v. 3, 239-246. 2007.

Publicado

2022-12-22

Cómo citar

Velho, F. de S. J., & Maria Eduarda Ferreira. (2022). CREENCIAS INFANTILES DE EMBARAZO Y DESARROLLO INTRAUTERINO Y FACTORES ASOCIADOS. Educação Em Foco, 25(47). https://doi.org/10.36704/eef.v25i47.5765