A audiodescrição para a ruptura de barreiras na leitura e comunicação de educandos com deficiência visual às imagens em livros didáticos em Biologia

Ewerton Luis da Silva; Ernani Nunes Ribeiro; Kênio Erithon Cavalcante Lima

doi:10.36704/eef.v26i48.6184

Autores/as

Ewerton Luis da Silva Colégio Batista Betânia de Gravatá (CBBG) https://orcid.org/0000-0003-4022-516X
Ernani Nunes Ribeiro Universidade Federal de Pernambuco
Kênio Erithon Cavalcante Lima Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i48.6184

Palabras clave:

Discapacidad visual. Educación inclusiva. Recurso didáctico. traducción intersemiótica.

Resumen

Este trabajo identifica cómo las imágenes presentes en los libros de texto son accesibles para personas con discapacidad visual. Como derecho universal, es necesario que la educación, los procesos de enseñanza-aprendizaje y sus respectivas herramientas sean inclusivos. Como base para el análisis, se buscó, a través de la audiodescripción, un mecanismo de traducción intersemiótico, traduciendo a palabras las fotografías e imágenes existentes, verificando cómo los recursos visuales están disponibles para el alumno, permitiendo o no su comprensión de los mismos. La ausencia de descripciones definidas, el uso de textos de apoyo mal ubicados y la ausencia de imágenes en las actividades muestran que queda un largo camino por recorrer para que el material didáctico sea inclusivo. Finalmente, para dos preguntas del libro con presencia imagística, se realizó la audio descripción de las mismas, lo que permitió resolver las actividades y verificar la efectividad de este recurso en la construcción del conocimiento de una manera más autónoma para el individuo con discapacidad visual. ayudando al proceso de aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Ewerton Luis da Silva, Colégio Batista Betânia de Gravatá (CBBG)

Licenciado em Ciências Biológicas. Professor da Educação Básica com Biologia e Ciências. Licenciado pela Universidade Federal de Pernambuco, pesquisando em Educação em Ciências e Educação Inclusiva

Ernani Nunes Ribeiro, Universidade Federal de Pernambuco

Doutor em Educação. Professor Adjunto I do Núcleo de Ciências Biológicas - Centro acadêmico de Vitória da Universidade Federal de Pernambuco. Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu/UFPE) e no Programa Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (PROFBIO/UFPE), atuando na área de Educação em Ciências e Inclusão

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