Brasil, 1822/2022:
200 años de escolarización
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https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.6592Palabras clave:
Bicentenario; Civilización; Escolarización; Modernización.Resumen
Este artículo versa sobre el proceso de escolarización de Brasil en los últimos 200 años. El objetivo es presentar como, en el transcurrir de ese período, la institución escolar estableció parámetros fundamentales de clasificación social, política, cultural y económica. El artículo resulta de una investigación histórica y bibliográfica que considera la polisemia del término “escolarización”, así como la pertinencia de articularlo, en el tiempo y en el espacio, con las demás dimensiones de la vida social. Como fuentes, se utiliza los periódicos, la literatura y una amplia gama de trabajos sobre el tema. El texto se estructura desde tres enfoques – la relación entre la escolarización y la civilización, el progreso y la modernización. Los resultados demuestran como, en el trascurso de dos siglos, la escuela se estableció como agencia formadora de las nuevas generaciones, gozando de capital importancia en las sociedades contemporáneas.
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