Relatos de vida de professores primários portugueses (Antes e depois de 1974):  Resgate da memória em histórias de vida

Ernesto Candeias Martins

doi:10.36704/eef.v26i49.6595

Autores/as

Ernesto Candeias Martins Instituto Politécnico de Castelo Branco Escola Superior de Educação https://orcid.org/0000-0003-4841-1215

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i49.6595

Palabras clave:

Historias de vida., Biografía-narrativa., Enseñanza portuguesa, Maestro jubilado de primaria., Memoria histórica

Resumen

Rescatamos recuerdos narrados por 7 maestros de primaria jubilados (relatos de vida reconstruidos en historias de vida), como estudiantes de primaria, secundaria y formación de maestros, como maestros Estado Nuevo (profesión en contexto socio-histórico), antes y después 1974. Utilizamos enfoque biográfico-narrativo de la metodología cualitativa, vertiente fenomenológico y hermenéutico. El estudio se realizó en 2019-20 en hogar del profesorado y cumpliendo con las normas éticas y legales. Usamos técnica de entrevista en profundidad (narrativa biográfica) y la observación participante (notas de campo). Sometimos su contenido a categorías analíticas y de interpretación en tiempo histórico, cuyos resultados demostraron una relación entre las historias y las reminiscencias reportadas y la articulación de los procesos de identidad (biográficos y relacionales) de reconstrucción del camino e identidad de 'ser maestro' en ese tiempo socio-histórico. También analizamos las opiniones y representaciones que estos profesores entrevistados tenían de la enseñanza y la escuela en la actualidad.

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Biografía del autor/a

Ernesto Candeias Martins, Instituto Politécnico de Castelo Branco Escola Superior de Educação

Título de Agregado Universitário na área da Educação/H.ª da Educação Social. Doutor em Ciencias da Educação (àrea de H.ª da Educação /Teoria e H.ª da Educação), Mestre em Educação/Ciências da Educação e Licenciado em Pedagogia e em Filosofia. É docente do ensino superior politécnico desde 1987, pertence ao Dept.º/UTC-CSH, é presentemente coordenador do Mestrado de Intervenção Social Escolar (2014--) e Presidente do Conselho Técnico-Científico da Escola Superior de Educação (2018-2022), para além de outras funções académicas e institucionais (avaliador externo). É investigador integrado no CeiED da Universidade Lusófona de Lisboa.

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