Pesquisas experimentais no desenvolvimento do pensamento computacional: um mapeamento sistemático de literatura no ensino de conceitos de computação

Carlos Roberto Beleti Junior; Marta Sueli de Faria Sforni

doi:10.36704/eef.v26i49.6623

Autores/as

Carlos Roberto Beleti Junior Universidade Federal do Paraná, Campus Jandaia do Sul https://orcid.org/0000-0002-0158-8673
Marta Sueli de Faria Sforni Universidade Estadual de Maringá, Programa de Pós-graduação em Educação https://orcid.org/0000-0002-9614-2075

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i49.6623

Palabras clave:

Educación y Tecnología, Mapeo Sistemático de la Literatura, Pensamiento Computacional

Resumen

El Pensamiento Computacional, caracterizado como una forma de pensamiento apoyada en los fundamentos de la Ciencia de la Computación, ha sido ampliamente investigado con el objetivo de encontrar formas de promoverlo. Para identificar cómo ha sido la investigación experimental sobre el desarrollo del Pensamiento Computacional en la enseñanza de conceptos de Computación, realizamos un mapeo sistemático de la literatura de publicaciones en portugués, inglés y español. Encontramos que no hay un estándar en el formato de la realización de las investigaciones experimentales, sino que tienden a ser de corta duración y a pesar de los diversos subcampos dentro de la Ciencia de la Computación, la programación se ha utilizado predominantemente en el desarrollo del Pensamiento Computacional. Concluimos que es necesario realizar investigaciones experimentales de mayor duración sobre el desarrollo de este tipo de pensamiento, así como investigaciones sobre los fundamentos didácticos de la acción educativa que pueden promoverlo.

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Biografía del autor/a

Carlos Roberto Beleti Junior, Universidade Federal do Paraná, Campus Jandaia do Sul

Graduação (2009) e Mestrado (2013) em Ciência da Computação, e Doutorado (em andamento) em Educação pela Universidade Estadual de Maringá - UEM. Professor Adjunto na Universidade Federal do Paraná - Campus Jandaia do Sul. Tem experiência na área de Ensino de Computação e pesquisado sobre o desenvolvimento do Pensamento Computacional fundamentado pela Teoria Histórico-Cultural, sua interface entre Educação e Computação.

Marta Sueli de Faria Sforni, Universidade Estadual de Maringá, Programa de Pós-graduação em Educação

Graduação em Pedagogia (1986) e Mestrado em Educação (1996) pela Universidade Estadual de Maringá - UEM. Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo - USP (2003) e Pós-Doutorado pela Universidade Estadual de Campinas - Unicamp (2014). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UEM, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem conceitual, didática, Teoria Histórico-Cultural e Teoria da Atividade.

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