A Formação continuada do Professor Diretor de Turma (PDT) das escolas públicas estaduais do Ceará

Luciano Nery Ferreira Filho; Jose Airton De Freitas Pontes Junior

doi:10.36704/eef.v26i48.6694

Autores/as

Luciano Nery Ferreira Filho UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ https://orcid.org/0000-0001-5914-6619
Jose Airton De Freitas Pontes Junior Universidade Estadual do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i48.6694

Palabras clave:

Formación Continua, Profesora de Proyectos Directora de Clase, Mejora del aprendizaje, Formación Dialógica

Resumen

El Proyecto Profesor Director de Clase (PPDT) es una estrategia de mejora educativa en el sistema escolar público estatal de Ceará, que tiene como objetivo el seguimiento sistemático e individualizado de los alumnos en la búsqueda de acciones de enseñanza-aprendizaje desmasificadas. El artículo analiza datos de una investigación con 511 profesores de directores de clase de la red pública del Ceará, con el fin de comprender las características de la educación permanente ofrecida por el Ceará. Los indicadores fueron contextualizados con autores de referencia y sustentados en documentos legales, que dan cuenta de la importancia de la formación de los docentes. La investigación identificó el hecho de que los docentes, en general, ven la formación ofrecida con características más positivas que negativas y que contribuyen a calificar su desempeño profesional, además de basar su oficio en principios de formación dialógica que permean la relación docente/alumno en la contemporaneidad.

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Biografía del autor/a

Luciano Nery Ferreira Filho, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ

Professor Efetivo da Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará (SEDUC-CE). Mestre em Gestão e Avaliação da Educação Pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Membro do Grupo de Pesquisa Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional (IMPA).

Jose Airton De Freitas Pontes Junior, Universidade Estadual do Ceará

Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Doutor em Educação pela Universidade do Minho (Portugal). PhD em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC), Brasil. Lider do Grupo de Pesquisa Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional (IMPA).

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