Fluxo da informação gênica: recurso didático para o ensino de genética com foco na inclusão de estudantes com deficiência visual e auditiva : o fluxo da informação gênica

Larissa Aparecida Santos Silva; Anna Freire; Fernanda Bustamante

doi:10.36704/eef.v27i51.7066

Autores/as

Larissa Aparecida Santos Silva UEMG, unidade Divinópolis https://orcid.org/0000-0001-6580-1093
Anna Freire UEMG, unidade Divinópolis
Fernanda Bustamante UEMG, unidade Divinópolis https://orcid.org/0000-0002-2826-5217

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v27i51.7066

Palabras clave:

Biología, Sordos, Los Videos

Resumen

Entre los temas de biología, el flujo de información génica se considera un tema abstracto porque involucra procesos muy complejos. Además, hay pocas estrategias de enseñanza dirigidas a estudiantes con discapacidad visual, auditiva y sordos. Así, el objetivo del presente trabajo fue desarrollar un modelo didáctico tridimensional sobre el flujo de la información génica, así como promover la inclusión de estudiantes con discapacidad visual, auditiva y sordos. Así, se desarrolló un recurso didáctico tridimensional. Además, se desarrollaron videos autoexplicativos con subtítulos en portugués. Para la confección y montaje de los recursos didácticos se utilizaron materiales de bajo coste. Con el uso del material didáctico el estudiante podrá aprender sobre los tres procesos del flujo de la información génica: replicación, transcripción y traducción. Para los estudiantes con discapacidad visual, los educadores podrán ayudar a palpar y manejar el recurso didáctico, facilitando la comprensión de la enseñanza y el aprendizaje de la información génica.

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Biografía del autor/a

Larissa Aparecida Santos Silva, UEMG, unidade Divinópolis

Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado de Minas Gerais, UEMG, unidade Divinópolis.

*As duas primeiras autoras contribuiram igualmente para este trabalho.

Anna Freire, UEMG, unidade Divinópolis

Professora designada da Universidade do Estado de Minas Gerais, UEMG, unidade Divinópolis. Doutora em Bioquímica e Imunologia pela Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG. Mestre em Ciências Fisiológicas pela Universidade Federal de Alfenas, UNIFAL. Graduada em Ciências Biológicas pela UNIFAL.

*As duas primeiras autoras contribuiram igualmente para este trabalho.

Fernanda Bustamante, UEMG, unidade Divinópolis

Professora de Educação Superior da Universidade do Estado de Minas Gerais, UEMG, unidade Divinópolis e coordenadora do Núcleo de Inovação Tecnológica da UEMG. Doutora e Mestre em Genética e Melhoramento de Plantas pela Universidade Federal de Lavras, UFLA. Bacharel e Licenciada em Ciências Biológicas pela UFLA.

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