Aprendizagem cooperativa em tempos de Covid-19: uma experiência de ensino coordenado de epistemologia e metodologia

Dante Reis Junior

doi:10.36704/eef.v26i48.6854

Autores

Dante Reis Junior Universidade de Brasília https://orcid.org/0000-0001-8407-7846

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i48.6854

Palavras-chave:

Ensino remoto, Geografia, Pandemia

Resumo

Neste artigo expomos o planejamento e a execução de um plano de ensino envolvendo turmas de calouros e veteranos de um curso de Licenciatura em Geografia. Durante quatro semestres consecutivos, promovemos um encontro entre alunos matriculados em disciplinas que abordam temas de teoria da ciência e projeto de pesquisa científica. O objetivo foi tirar proveito da excepcionalidade de um regime de ensino a distância e testar um modo de aprendizagem cooperativa: fazê-los conscientizarem-se da ciência como prática que envolve planejamento e comunicação. Concluímos que a experiência foi válida para uma educação sobre natureza da ciência; e que, apesar de certos percalços, plataformas tecnológicas viabilizam interações e aprendizagens satisfatórias – sejam em atividades síncronas ou assíncronas.

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Biografia do Autor

Dante Reis Junior, Universidade de Brasília

Licenciado em Geografia (UFPel, 2000), Mestre em Geografia (UNESP, 2003) e Doutor em Ciências (UNICAMP, 2007). Pesquisador nas áreas de História, Filosofia e Ensino da Ciência Geográfica. Professor Associado junto ao Departamento de Geografia da Universidade de Brasília, UnB (lotação desde 2008).

http://lattes.cnpq.br/9980267316711819

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