Desigualdades educacionais:
discutindo o fracasso escolar de estudantes negros
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v26i49.6929Palavras-chave:
Desigualdade, Equidade, Igualdade, RacismoResumo
O presente artigo teve por objetivo discutir acerca da desigualdade educacional como um fenômeno histórico e social, sob a ótica do fracasso escolar, tendo como objeto de estudo a análise da condição/situação de estudantes da escola pública, especialmente de estudantes negros(as). Para isso, analisou-se a desigualdade como um fenômeno histórico e social e discorreu-se acerca da produção do fracasso escolar de estudantes negros em meio ao sistema educacional brasileiro para, então, correlacioná-lo aos princípios dos discursos de igualdade e equidade. As discussões demonstraram que o racismo estrutural, como fenômeno histórico e social, ainda assola a escola, em especial, para a produção e a reprodução do fracasso escolar dos estudantes negros, condição evidenciada pelos índices escancarados de reprovação, evasão e permanência na escola. Ações afirmativas, que garantam a representatividade desse grupo nos diversos espaços, são necessárias, a fim de serem conquistados novos espaços democráticos.
Downloads
Referências
ALVES, A.L.V. Desigualdade social e pobreza: ultrapassar dificuldades e superar o preconceito. In: ZITKOSKI, J.J. et al. (Orgs.). Experiências e reflexões no curso de Educação, Pobreza e Desigualdade Social: trabalhos de conclusão de curso dos alunos formandos de Alvorada, Novo Hamburgo, Porto Alegre, São Leopoldo, Santo Antônio da Patrulha e Sapiranga. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2019.
ALVES, D.T. A relação estrutural entre capitalismo e racismo: o genocídio da população negra enquanto projeto societário. In: XVI Encontro Nacional de Pesquisadores em Serviço Social, v. 16, n. 1, Universidade Federal do Espírito Santo, Anais [...] Vitória; Peródicos UFES, 2018, p.1-20.
ARAÚJO, J. A. Educação, desigualdade e diversidade: os grupos menos favorecidos frente ao sistema escolar brasileiro. Revista da ABPN, v. 4, n. 8, p. 114-125, jul./out. 2012
BASTIDE, R; FERNANDES, F. Brancos e negros em São Paulo. São Paulo: Editora Nacional, 1959.
BECKER, E.I.; RIBEIRO, J.J. Direitos humanos, pobreza e educação: uma análise sobre como a trajetória dos direitos fundamentais se reflete na sala de aula. In: ZITKOSKI, J.J. et al. (Orgs.). Experiências e reflexões no curso de Educação, Pobreza e Desigualdade Social: trabalhos de conclusão de curso dos alunos formandos de Alvorada, Novo Hamburgo, Porto Alegre, São Leopoldo, Santo Antônio da Patrulha e Sapiranga. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2019.
CARVALHO, M.P. História da educação da população negra no Brasil e a produção discente sobre educação e relação étnicorraciais (2003-2014). Rev. Bras. Hist. Educ., v.21, e179, 2021.
CAVALLEIRO, E. Educação anti - racista: compromisso indispensável para um mundo melhor. In: CAVALLEIRO, E. (org.). Racismo e anti- racismo na educação: repensando nossa escola. São Paulo: Selo Negro, 2001. p. 141- 160
CHAVES, H.L.A.; ARCOVERDE, A.C.B. Desigualdades e privação de direitos na sociabilidade capitalista e suas expressões no Brasil. Serviço Social & Sociedade [online]. 2021, n. 141, pp. 164-182, Jun, 2021.
COSTA, S. Desigualdades, interdependência e políticas sociais no Brasil. In: PIRES, R.R.C. Implementando Desigualdades Reprodução de Desigualdades na Implementação de Políticas Públicas. Rio de Janeiro: Ipea, 2019.
DIAS, R. A queixa escolar na relação histórica da psicologia com a educação escolar. Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. São Paulo: Orientação à queixa escolar, 2007.
DIEHL, F. Estrangeiro em uma terra estranha: racialização e estigmatização dos imigrandes haitianos em lajeado, Rio Grande do Sul. 2017. 177f. Dissertação (Mestrado em Sociologia). Universidade
FARIA, S.E.F.; INSFRAN, F.F.N. Fracasso escolar: normalização do indivíduo sob a lógica medicalizante. Revista Eletrônica Saberes Múltiplos. Janeiro; v.3 n.6, p.186-200, 2018.
Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2017.
FIGUEIREDO, J.G. Desigualdade social e capitalismo: uma relação ineliminável da produção social burguesa. 2015. 109. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) Faculdade de Serviço Social da Universidade Federal de Alogoas, Maceió, 2015.
FILHO, R.; ARAÚJO, R. Evasão e abandono escolar na educação básica no Brasil: fatores, causas e possíveis consequências. Educação Por Escrito, Porto Alegre, v. 8, n. 1, p. 35-48, jan.-jun. 2017
GOMES, N.L. Movimento negro e educação: ressignificando e politizando a raça. Educ. Soc., Campinas, v. 33, n. 120, p. 727-744, jul.-set. 2012.
HASENBALG, C. O contexto das desigualdades raciais. In: SOUZA, J. (Org.).Multiculturalismo e racismo: uma comparação Brasil–Estados Unidos(pp.63-68). Brasília, DF: Paralelo,15. 1997.
HOBSBAWM, E.J. A era das revoluções: 1789-1848. 35ª Edição. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2019.
IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Desigualdades Sociais por Cor ou Raça no Brasil. Rio de Janeiro: IBGE, 2019.
IBGE - INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA – IBGE. Retratando o panorama educacional da população brasileira. 2020.Rio de Janeiro: IBGE, 2020.
INSFRAN, F.; LADEIRA, T.A.; FARIA, S.E.F. Fracasso escolar e medicalização na educação: A culpabilização individual e o fomento da cultura patologizante. Movimento-Revista de Educação, v.7, n.15, p. 133-150. Dez, 2020.
JAMES, E.L. Education ain't black: the disidentification of African American Students. 2014. 62f. Dissertação (Mestrado em Artes e Humanidades). Louisiana State University, Baton Rouge, 2014.
JESUS, R.E. de. Mecanismos Eficientes Na Produção Do Fracasso Escolar De Jovens Negros: Estereótipos, Silenciamento e Invisibilização. Educação em Revista, Belo Horizonte, n.34, e167901, p. 1-18, 2018.
MACHADO, A. M., ALMEIDA, I. E.; SARAIVA, L. F. O. Rupturas necessárias para uma prática inclusiva. In: ANACHE ,A. A.; DA SILVA, I. R. (Orgs.) .Educação Inclusiva (pp. 21 - 35). Brasília , DF: 2009.
MIRANDA, M. G. de. Equidade, Diferença e Igualdade: As Desigualdades sociais e sua Mistificação. In Educação e Desigualdades sociais. Miranda, M. G. (org). Campinas: Mercado das letras, 2016.
MIRANDA, M.G. Desigualdade social e pobreza: múltiplas faces frente à educação. In: MORAES, K.N.M.; LIMA, D.C.B.P.; ALVES, A.I (Orgs.). Educação, pobreza e desigualdade social. [Ebook] Goiânia: Cegraf UFG, 2020.
NASCIMENTO, L. R. Práticas escolares em tempos de turbulência: um olhar para os modos de produção de subjetividade em uma escola pública. Dissertação (Mestrado em Serviço Social). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2009.
NASCIMENTO, L.R. Desigualdade racial e fracasso escolar de estudantes negras e negros. Revista Brasileira de Educação do Campo, v.4, e6401, Tocantinópolis, 2019.
OLIVEIRA, E.A. Estado e direito no capitalismo: um debate entre o liberalismo e marxismo. Revista Katálysis [online]. 2020, v. 23, n. 02, pp. 213-222. Jul, 2020.
PASTORE, J.; VALLE SILVA, N. do. Mobilidade social no Brasil. São Paulo: Makron Books, 2000.
PATTO, M. H S. Para uma crítica da razão psicométrica. Psicologia USP, v.8, n.1, p.47-62. 1997.
PATTO, M.H.S. A família pobre e a escola pública. Psicologia USP, São Paulo, v. 3, n. 1, p. 107-121, 1992.
PATTO, M.H.S. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. 4ª edição, revista e aumentada. São Paulo: Intermeios, 2015.
PAULA, F.S.; TFOUNI, L.V. A persistência do fracasso escolar: desigualdade e ideologia. Rev. bras. orientac. prof, São Paulo, v. 10, n. 2, p. 117-127, dez. 2009.
PIANA, M.C. A construção do perfil do assistente social no cenário educacional [online]. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009. 233 p.
RESENDE, A.C.A.; MIRANDA, M.G. de. Igualdade, Equidade e Educação. In Educação e Desigualdades sociais. Miranda, M. G. (org). Campinas: Mercado das Letras, 2016.
RODRIGUES, G.F. O que há por trás do fracasso escolar de crianças negras. In: V Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão, 5, 2018, Universidade Federal Fluminense, Anais [...] Rio de Janeiro: Editora Realize, 2018, p. 1-11.
RODRIGUES, P. Desigualdade e violência no século XX. In: REIS, T.; OLIVEIRA, M.; SOUZA, C. Desigualdade, violência, e relações de poder na História. Boa Vista: Editora da UFRR, 2019.
RUFINO, P.M. A pobreza no contexto da sociabilidade capitalista. 2019. 99f. Dissertação (Mestrando em Ciências Sociais). - Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2019.
SAVIANI, D. Escola e democracia: teoria da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação política. 40. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2008.
SCARIN, A.C.C.F.; SOUZA,M.P.R. Medicalização e patologização da Educação: desafios à psicologia escolar e educacional. Psicologia Escolar e Educacional [online]. 2020, v. 24, e214158. 21 Ago 2020.
SCHUCMAN, Lia Vainer. Racismo e antirracismo: a categoria raça em questão. Rev. psicol. polít., São Paulo , v. 10, n. 19, p. 41-55, jan. 2010.
SILVA, F. F.; LAMOSA, R. DE A. C. Estado, classe dominante e educação: uma análise crítica das propostas e das ações do Movimento Brasil Competitivo para a educação básica. Germinal: Marxismo E educação Em Debate, v.13, p.1, p.138–151. 2021.
SILVA, M.V.G.; PERON, A.C.P. Políticas públicas de alimentação escolar: estudo de caso em uma gestão pública municipal. Perspectiva, Erechim. v. 41, n.154, p. 39-52, junho/2017.
SIPIONI, M. E. et al. Máscaras cobre o rosto, a fome desmascara o resto: COVID-19 e o enfrentamento à fome no Brasil. In: Scielo Preprints, 2020.
UNICEF - Fundo das Nações Unidas para a Infância. Acesso, permanência, aprendizagem e conclusão da educação básica na idade certa – Direito de todas e de cada uma das crianças e dos adolescentes /Fundo das Nações Unidas para a Infância. - Brasília: UNICEF, 2012.
WACHELKE, J. et al. Causas da pobreza, meritocracia e igualdade: um estudo de crenças de adolescentes como mediação social. Mediaciones Sociales. v. 19, p.1-9, 2020.
YANNOULAS, S.C.; ASSIS, S.G.; FERREIRA, K.M. Educação e pobreza: limiares de um campo em (re)definição. Revista Brasileira de Educação [online]. 2012, v. 17, n. 50, pp. 329-351. 2012.
ZAMORA, M. H. R. N. Desigualdade racial, racismo e seus efeitos. Fractal: Revista de Psicologia, v.24, n,3, p.563-578. 2012.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
