Desigualdades educacionais: : discutindo o fracasso escolar de estudantes negros

Gabriel Rocha Freitas; Deivid Alex dos Santos

doi:10.36704/eef.v26i49.6929

Authors

Gabriel Rocha Freitas Universidade Federal de Goiás https://orcid.org/0000-0001-7524-5369
Deivid Alex dos Santos Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0002-2611-6947

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i49.6929

Keywords:

Inequality, Equity, Equality, Racism

Abstract

This paper aims to discuss about educational inequality as a historical and social phenomenon, from the perspective of school failure. It had as object of study the analysis of the condition/situation of public-school students, especially the black ones. For this, we analyzed inequality as a historical and social phenomenon and discussed the production of black students’ school failure of in the midst of the Brazilian educational system and then we correlated them to the principles of equality and equity discourses. The discussions revealed that structural racism as a historical and social phenomenon still plagues the school, especially for the production and reproduction of the school failure of black students, a condition evidenced by the wide-ranging rates of failure, evasion and permanence in school. Affirmative actions that guarantee the representation of this group in the different spaces are necessary in order to conquer new democratic spaces.

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Author Biographies

Gabriel Rocha Freitas, Universidade Federal de Goiás

Administrator, pedagogue, and Master's student in Education at the Graduate Program in Education at the Faculdade de Educação - PPGE/ FE/UFG. Researcher at the Center for Studies and Research in Psychology, Education, and Culture - NEPPEC/FE/UFG.

Deivid Alex dos Santos, Universidade Estadual de Londrina

PhD in Education from the State University of Londrina - UEL. Collaborating Professor at the State University of Londrina and the State University of Northern Paraná - UENP - Campus Cornélio Procópio. Researcher in the research group Cognitivism and Education at the Universidade Estadual de Londrina.

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