Neoliberalismo e Estado avaliador: : considerações sobre seus desdobramentos nas políticas educacionais

Thays Trindade Maier; Isaura Monica Souza Zanardini; Simone  Sandri

doi:10.36704/eef.v26i48.5893

Authors

Thays Trindade Maier Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE https://orcid.org/0000-0002-3728-7733
Isaura Monica Souza Zanardini Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste https://orcid.org/0000-0003-2226-3840
Simone Sandri Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste https://orcid.org/0000-0002-4602-3027

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i48.5893

Keywords:

Neoliberalism, Educational policies; State reform; Evaluating State

Abstract

In this article, we aim to discuss the guidelines of the evaluation policy implemented in Brazil from neoliberalism, and the State reform started in the ’90s.We intend to indicate, based on a literature review, that the proposition of the evaluating State is marked by socio-political interests articulated with the need to overcome the context of capital crisis. We indicate that the State reform implemented a management modernization, which resulted in decentralization, in the search for management linked to results and the commercialization of the main social areas, with the evaluation policies on a large scale as the basis of this process.

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Author Biographies

Thays Trindade Maier, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE

Doutoranda em Educação - no Programa de Pós-graduação em Educação - nível de Mestrado e Doutorado/PPGE, área de concentração em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE, campus de Cascavel-PR. Mestra em Educação - nível de Mestrado/PPGE com Área de Concentração em Sociedade, Estado e Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE, campus de Cascavel-PR (2020). Graduada em de Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE, campus de Cascavel-PR (2018). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Social – GEPPES, atua como pesquisadora principalmente nos temas: Educação, Política Educacional, Políticas de avaliação em larga escala, e Currículo.

Isaura Monica Souza Zanardini, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste

Doutora em Educação pela UNICAMP, Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá - UEM, Especialista em Fundamentos da Educação e Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Simone Sandri, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná – UFPR. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná - UFPR. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE

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