A escola e a aluna:: ensino profissional feminino para superar entraves sociais, Belo Horizonte, 1920–50

Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro; José Carlos  Souza Araújo

doi:10.36704/eef.v24i44.6067

Authors

Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro Universidade Federal de Uberlândia (UFU) https://orcid.org/0000-0002-3708-4506
José Carlos Souza Araújo Universidade de Uberaba (UNIUBE) https://orcid.org/0000-0002-7972-8875

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.6067

Keywords:

Escola Profissional Feminina, history of education, hygienism

Abstract

This study approaches Escola Professional Feminina (vocational schools for women) in order to place it in the midst of contextual problems that motivated its existence and that it helped to solve (school demands in Belo Horizonte in the period 1920–50). This work cites the case of a former student (her life problems and those she managed to solve as a professional formed by such a school) as an example of the school’s work. The study aimed to understand the history of professional education according to its developments in an institution and in the life of a former student and her problems faced in the living conditions in Minas Gerais state capital. Printed and handwritten sources, besides oral accounts, were considered. Results point to vocational education as a valuable subject to study the history of education because it opens perspectives of an easy understanding when compared to general education, besides relating to social problems such as poverty and hygienism, typical of (public) schools.

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Author Biographies

Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro, Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Uberaba (1983), foi a primeira discente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia a defender o Mestrado em Educação no (1992) na UFU. Possui doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1997). Pós-Doutorado em Psiquiatria, Neurologia e Psicologia Médica (2000). É professora de História da Educação e Política e Gestão da Educação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), na qual é membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em História e Historiografias da Educação (NEPHE).

José Carlos Souza Araújo, Universidade de Uberaba (UNIUBE)

Licenciado em História pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, cursou Filosofia pelo Instituto Estigmatino de Campinas, e é bacharel em Teologia pela Faculdade de Teologia Nossa Senhora da Assunção, São Paulo, SP. Mestre em História Social pela Universidade de São Paulo (USP), e Doutor em Educação na área de Filosofia e História da Educação, pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), através da tese intitulada "Filosofia da Educação e Realidade Brasileira no Pensamento Pedagógico Marxista". Atua como professor e pesquisador com ênfase na área da Filosofia e História da Educação, alem das áreas da Pedagogia e da Didática. É membro-fundador do Núcleo de Estudos e Pesquisas em História e Historiografia da Educação da Universidade Federal de Uberlândia, desde a sua emergência em setembro de 1990, quando se ampliou o grupo de pesquisa "História, Sociedade e Educação no Brasil" (Histedbr). É membro da Sociedade Brasileira de História da Educação desde a sua fundação em 2000, da qual foi Diretor Regional do Sudeste entre 2003 e 2007. Atualmente, está vinculado, como colaborador, ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia, da qual é Professor Titular.

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CAETANO, Maria Celme Ribeiro. Belo Horizonte, MG. Arquivo de mp3 63 minutos). Entrevista concedida a Betânia Laterza Ribeiro na residência da entrevistada.