Formação docente, tecnologias digitais e interculturalidade: reflexões para educação em uma sociedade plural e conectada

Karen Graziela Weber Machado; Adriana Justin Cerveira Kampff; Thomas Selau Castro

doi:10.36704/eef.v26i48.6306

Authors

Karen Graziela Weber Machado Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS https://orcid.org/0000-0002-5115-8989
Adriana Justin Cerveira Kampff Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0003-1581-1693
Thomas Selau Castro Colégio La Salle Dores https://orcid.org/0000-0001-5151-6435

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i48.6306

Keywords:

Teacher training, Digital technologies, Interculturality, Higher Education

Abstract

This study aims to analyze the contributions of digital technologies to teacher education in relation to intercultural aspects. The research subjects are 12 students from a postgraduate course in Education, at a university in southern Brazil. To carry out the data collection, an online questionnaire was used, containing closed and open questions. The collected data were analyzed using the Discursive Textual Analysis (ATD) method. The analysis originated 2 categories, called: Digital technologies and intercultural aspects; Teacher training and the demands of society. The study results reveal that research participants understand that digital technologies contribute to teacher education in relation to intercultural aspects, as there are technological resources (MOOCs, social networks, among others) that allow connections, reflective and interactive moments between people to be made. from different regions, thus enabling rich moments of approximation with different cultures.

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Author Biographies

Karen Graziela Weber Machado, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS

Graduada em Educação Física pela Universidade Luterana do Brasil/RS e Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande – FURG; Pós-graduada - Especializada em: Pedagogias do Corpo e da Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Mídias na Educação pela Universidade Federal de Pelotas, Informática Instrumental para Professores de Educação Básica (UFRGS); Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS; Doutoranda em Educação do Programa de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS.

Adriana Justin Cerveira Kampff , Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

She holds a Doctorate in Informatics in Education from the Federal University of Rio Grande do Sul (2009). She is an Adjunct Professor at PUCRS, a professor at the Graduate Program in Education and a contributor to the Graduate Program in Education in Science and Mathematics. She currently holds the position of Dean of Undergraduate and Continuing Education.

Thomas Selau Castro, Colégio La Salle Dores

Master in Education (2021) from the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUCRS). He is currently Professor of History at Colégio La Salle Dores.

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