As condições de trabalho dos professores da educação básica no ensino remoto emergencial
breve análise de pesquisas
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6407Keywords:
Teaching activities. Teaching. Teacher development. Challenges in the teaching profession. Teaching work regime.Abstract
WORKING CONDITIONS OF BASIC EDUCATION TEACHERS IN EMERGENCY DISTANCE EDUCATION: a brief research analysis
Abstract
This article aims to discuss the working conditions of basic education teachers in Brazil in the emergency distance education context based on research on the subject. A qualitative bibliographic and analytical methodology was used. The following studies were analyzed as data sources: “Teaching labor in times of pandemic,” carried out by the Study Group on Educational Policy and Teaching Labor, and “School education in times of pandemic,” developed by Fundação Carlos Chagas in the same year. Aspects of labor conditions are analyzed from the correspondence between those data, especially referring to the intensification and precariousness that were aggravated during the EDE. The scenario demonstrates the need for policies to value teaching, which will be even more pressing in the post-pandemic context.
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