Diálogos entre dois programas de mentoria de pares em tempos de ensino remoto: desafios e possibilidades para cursos das ciências da saúde

Roberta Vasconcelos Leite; Mariana André Honorato Franzoi

doi:10.36704/eef.v25i45.6412

Authors

Roberta Vasconcelos Leite Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri https://orcid.org/0000-0003-3110-0509
Mariana André Honorato Franzoi Universidade de Brasília https://orcid.org/0000-0002-6877-4753

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6412

Keywords:

University education, Virtual education, Peer group

Abstract

We aimed to analyze health care students' perceptions of virtual peer mentoring programs (VPMP) implemented at two public Brazilian universities in the COVID-19 pandemic. The VPMPs were implemented in a nursing course in the midwest and a medical course in the southeast. Responses to online questionnaires at the end of the program editions were subjected to thematic analysis. Mentoring allowed the students from both programs to feel connected to the university, welcomed, confident, in addition to providing self-knowledge, personal and academic growth and re-dimensioning difficulties of remote teaching. Despite significant differences in the methodologies and limits of each PVMP, expressions of gratitude and requests for continuity by the students were consensual. We conclude that both programs were significant strategies to promote adaptation and learning in health courses in remote teaching, mainly by allowing the reconstruction and maintenance of bonds, fundamental in the university experience in common or pandemic times.

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Author Biographies

Roberta Vasconcelos Leite, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri

Psicóloga, mestre e doutora em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG. Professora Adjunta da Faculdade de Medicina da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e coordena o Núcleo de Apoio Psicopedagógico desta faculdade. É editora da Revista Memorandum: memória e história em psicologia. Atualmente realiza pesquisas sobre educação médica e saúde mental.

Mariana André Honorato Franzoi, Universidade de Brasília

Enfermeira, Mestre e Doutora em Enfermagem pela Universidade de Brasília (UnB). Especialista nas áreas de atenção psicossocial e pediatria. É Professora Adjunta do Departamento de Enfermagem da UnB e Coordenadora do Programa de Mentoria Estudantil em Enfermagem. Realiza pesquisas sobre Educação com enfoque no desenvolvimento de estratégias de acolhimento, apoio e integração voltadas a estudantes universitários, a exemplo da mentoria.

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