Metamorfoses da construção da identidade de um professor surdo

Herminio Tavares Sousa dos Santos; Ivanilde Apoluceno de Oliveira; Márcia Maria De Oliveira Maia

doi:10.36704/eef.v26i50.6734

Authors

Herminio Tavares Sousa dos Santos INSTITUTO FEDERAL DO PARÁ https://orcid.org/0000-0002-2841-9044
Ivanilde Apoluceno de Oliveira UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ https://orcid.org/0000-0002-3458-584X
Márcia Maria De Oliveira Maia UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ https://orcid.org/0000-0002-7285-3403

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i50.6734

Keywords:

Metamorphosing Identity, Deaf Identities, Deaf Worker, Deaf Teacher

Abstract

This article studies the metamorphoses in the constitution of the identity of a deaf teacher. It revisited concepts of Ciampa (2005) and Santos (2011) on identity as metamorphosis and deaf identities. It aims to understand the influences in the construction of identities of a deaf teacher. It is structured in the narrative conception of identity by Ciampa (2005), it is a qualitative field research, with data produced through narratives of life (BERTAUX, 2010) collected through open interviews conducted in sign language. The subject of the research is a deaf teacher from the municipal network. In the analysis, the process of identity construction goes through the overcoming of an identity assumed as deaf-mute-oralized to be deaf-signing. About their productive capacity, the metamorphosis of identities overcome an identity assumed as a worker-(d)efficient to be a teacher-deaf, which in the encounter with deaf students, assumes a political character and resistance.

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Author Biographies

Herminio Tavares Sousa dos Santos, INSTITUTO FEDERAL DO PARÁ

Doutorando em Educação pela UEPA. Mestre em Educação pela UEPA. Bacharel em Letras/LIBRAS pela UFSC/UEPA e Pedagogo com habilitação em Educação Especial pela UEPA. Professor de LIBRAS do Instituto Federal do Pará – Belém. Atua na área de Educação com ênfase em Educação Especial e Inclusiva, Educação de Surdos, Ensino de LIBRAS e Tradução e Interpretação em LIBRAS – Língua Portuguesa – LIBRAS.

http://lattes.cnpq.br/3015712350720899

Ivanilde Apoluceno de Oliveira, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ

Pós-doutora em educação na PUC-RJ. Doutora em Educação pela PUC-SP. Doutorado sanduiche na UNAM e UAM-Iztapalapa no México, com estudos sobre ética com o filósofo Enrique Dussel. Mestre em Educação Popular pela UFPB. Graduada em Filosofia pela UFPA. Docente do PPGED e Professora Titular da Universidade do Estado do Pará. Atua na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação, Educação Popular e Educação Inclusiva, e ações educacionais com infância, crianças e com jovens e adultos.

Márcia Maria De Oliveira Maia, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação – PPGED/UEPA. 2020, vinculado à Linha de Pesquisa Formação de Professores e Práticas Pedagógicas. Especialista em Gestão Governamental pelo CESUPA. Especializada em EJA pela Faculdade de Educação Regional Serrana - FUNPAC. Especialista em Psicopedagogia Educacional pela Faculdade de Educação Regional Serrana – FUNPAC. Pedagoga pela Universidade Federal do Pará - UFPA... Integra o Grupo de Estudo e Pesquisa em Infância, Cultura e Educação Infantil - ICEI/CCSE/UEPA.

References

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