EMPIRICAL STUDIES ON THE IMPLEMENTATION OF LAW NO. 10,639 OF 2003 IN FEDERAL INSTITUTES
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v26i50.6773Keywords:
Professional education, Professional master’s, Race politicsAbstract
The objective of this article is to analyze empirical research that can explain how Federal Institutes work
ethnic-racial relations in accordance with Law No. 10,639 of 2003 and the National Plan for Education of
Ethnic-Racial Relations. Selected texts were analyzed from the consultation in the Scientific Electronic
Library. The results indicated gaps in the institutional documents, and that many professors and students do
not recognize themselves in this educational proposal. It is concluded that the discussions about the content
of this law need to be expanded within the Federal Institutes, so that the working student, by understanding
the social mechanisms of inclusion and exclusion, can become more critical, contributing to the
transformation of this reality in study.
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