Cultura Visual:  caminhos, direções e emergências sobre os estudos com visualidades no século XXI: Visual Culture: paths, directions and emergencies on studies with visualities in the 21st century

Lucas Pacheco Brum; Maria Cecilia Lorea Leite

doi:10.36704/eef.v26i48.7046

Authors

Lucas Pacheco Brum Universidade Federal de Pelotas - UFpel https://orcid.org/0000-0001-7655-8463
Maria Cecilia Lorea Leite Universidade Federal de Pelotas - UFPel https://orcid.org/0000-0002-9197-2299

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i48.7046

Keywords:

Visual Culture. Visual objects. Future paths.

Abstract

The present text is inserted within the post-structuralist strand in education, from the field of theorization of Visual Culture Studies. This emerges around the 1990s, in the Brazilian academic territory, putting into question the practices of visualizations, images and the ways of interactions and socializations between subjects and visualities. This text aims to discuss paths, paths and directions referring to the emergence and institutionalization of the field of Visual Culture Studies in Brazilian territory, over the last twenty years. In this sense, in the development of this work, we traced some notes on the emergence of the field of Visual Culture Studies, approaching how this field of study and investigation was institutionalized in the Brazilian academic discourse. Following, we make some observations on the production and reproduction of images in the 21st century, seeking to highlight some future and emerging paths on the visual objects active in contemporary culture that need and need to be thought, studied, analyzed, investigated and placed in the discussions of agendas. academic.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Lucas Pacheco Brum, Universidade Federal de Pelotas - UFpel

Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas - PPGE/UFPel. Mestre em Educação em Artes Visuais pela Universidade de Brasília - UnB. Especialista em Processos e Produtos Criativos pela Universidade Federal de Goiás - FAV/UFG. Licenciado em Artes Visuais pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS. Licenciado em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional UNINTER. Normalista pelo Instituo Estadual de Educação Osmar Poppe. Interesso-me pelos campos seguintes campos de pesquisas: imagens de referência, cultura visual, educação da cultura visual, pedagogias/visuais/culturais e/das mídias, currículo e visualidades não legitimadas pelo sistema da arte. Integro os grupos de pesquisa "Arte: criação, interdisciplinaridade, educação" da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS/CNPq, o Grupo de Pesquisa "Metodologias, Educação e Materiais em Artes Visuais" da Universidade de Brasília - UnB/CNPq e o Laboratório Imagens da Justiça da Universidade Federal de Pelotas - UFPel/CNPq. Associado na Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas - ANPAP. Integrante da Comissão Técnica do Plano Nacional do Livro Didático no Edital 2021, Objeto 3. Obras destinadas para Formação Continuada para Gestores do Ensino Médio.

Maria Cecilia Lorea Leite, Universidade Federal de Pelotas - UFPel

Maria Cecilia Lorea Leite possui graduação em Direito pela Universidade Federal de Pelotas, Licenciatura Plena em Letras pela Universidade Católica de Pelotas, Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Realizou Pós-Doutorado na Université Paris 8. É Professor Associado da Universidade Federal de Pelotas. Atualmente, é Vice- Presidente da Regional Sul da Sociedade Brasileira de Educação Comparada. É associada da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED. Integrou a Rede Judicial Images Network, da UK Arts and Humanities Research Council. Publicou 39 artigos em periódicos especializados indexados, 31 capítulos de livro e organizou quatro livros. Participou de eventos no Brasil e no exterior. Orientou onze Dissertações de Mestrado e treze Teses de Doutorado. Atualmente orienta seis Teses de Doutorado. Participou de nove Projetos de Pesquisa, tendo coordenado cinco deles. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: currículo, gestão democrática, educação jurídica, pedagogia jurídica, imagens da justiça, ensino superior e universidade.

References

BARBOSA, Ana Mae; CUNHA, Fernanda Pereira da (Org.). Abordagem Triangular no Ensino das Artes e Culturas Visuais. São Paulo: Cortez, 2010.

BARBOSA, Ana Mae. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: Ed. C/Arte, 1998.

BARBOSA, Ana Mae (Org.). Arte/Educação Contemporânea: consonâncias internacionais. São Paulo: Cortez, 2008.

BARBOSA, Ana Mae; CUNHA, Fernanda Pereira da (Org.). Abordagem Triangular no Ensino das Artes e Culturas Visuais. São Paulo: Cortez, 2010.

BRASIL. Secretaria do Ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Arte. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: < http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/pcn/arte.pdf >. Acesso em 25 de julho de 2020.

CUNHA, Susana Rangel Vieira da. Cultura visual e infância. Artigo apresentado na 31º Reunião da ANPED, na mesa Cultura visual, gênero, educação e arte, em outubro de 2008, em Caxambu, MG. Disponível em: <http://www.ufrgs.br/faced/pesquisa/gein/artigos/Cultura%20visual%20e%20infancia.pdf>. Acesso em 26 de outubro de 2021.

CUNHA, Susana Rangel Vieira da. Educação e cultura visual: uma trama entre imagens e infância. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. Porto Alegre, 2005. Disponível em: < https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/79457 >. Acesso em 25 de abril de 2021.

CRIMP, Douglas. Estudos culturais, cultura visual. Revista USP, São Paulo, nº. 40, p. 78 -85, dez./fev. 1998. Disponível em: < https://www.revistas.usp.br/revusp/article/view/28422 >. Acesso em 30 de maio de 2021.

DEBORD, Guy. A sociedade do espetáculo. Rio de Janeiro: Contraponto, 1997.

DIAS, Belidson. Arrastão: o cotidiano espetacular e práticas pedagógicas críticas. In: MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene. (Orgs.). Cultura das imagens: desafios para a arte e para educação. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2012, p. 55 - 73.

DIAS, Belidson. O i/mundo da Educação da Cultura Visual. Brasília: Editora da pós-graduação em arte da Universidade de Brasília, 2011.

DIAS, Belidson. Pré-acoitamentos: os locais da arte/educação e da cultura visual. In: MARTINS, Raimundo (Org.). Visualidade e Educação. Goiânia: Programa de Pós-Graduação em Cultura Visual/FUNAPE, 2008, p. 37 - 53.

DUNCUM, Paul. Por que a arte educação precisa mudar e o que podemos fazer. In: MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene. (Orgs.). Educação da Cultura Visual: conceitos e contextos. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2011, p. 15 - 30.

FILHO, Aldo Victorio. A Utopia da Educação na Cidade-Tudo: cultura visual e a formação em Artes Visuais. In: MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene. (Orgs.). Educação da Cultura Visual: conceitos e contextos. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2011, p. 191 - 208.

FREEDMAN, Kerry. Currículo dentro e fora da escola: representações da Arte na cultura visual. In: BARBOSA, Ana Mae. (Org.). Arte/educação contemporânea: consonâncias internacionais. São Paulo: Cortez, 2008, p. 126 - 142.

HERNÁNDEZ, Fernando. A Cultura Visual como um convite à deslocalização do olhar e ao reposicionamento do sujeito. In: MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene. (Orgs.). Educação da Cultura Visual: conceitos e contextos. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2011, p. 31 - 49.

HERNÁNDEZ, Fernando. Catadores da Cultura Visual: proposta para uma nova narrativa educativa. Tradução: Ana Duarte. Porto Alegre: Mediação, 2007.

HERNÁNDEZ, Fernando. Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de Trabalho. Porto Alegre: Artmed, 2000.

KNAUSS, Paulo O desafio de fazer História com imagens: arte e cultura visual. ArtCultura, Uberlândia, v. 8, nº. 12, p. 97 - 115, jan./jun. 2006. Disponível em: < https://seer.ufu.br/index.php/artcultura/article/view/1406 >. Acesso em 29 de abril de 2020.

MARTINS, Raimundo. Arte e Cultura visual. In: GUIMARÃES, Leda Maria de Barros; PEROTTO, Lilian Ucker. (Orgs.). Licenciatura em artes visuais: percurso 3 [Ebook]. Goiânia: Gráfica da UFG, 2018. Ebook - (Coleção Licenciatura em Artes Visuais). Disponível em: < https://publica.ciar.ufg.br/ebooks/licenciatura-em-artes-visuais/modulo/3/001.html >. Acesso em 10 de janeiro de 2020.

MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene. ENCONTROS COM SENSIBILIDADES EM SAUDÁVEIS DESQUÍLIBRIOS DA RAZÃO: atos e processos de aprender, pesquisar e ensinar. In: MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene. (Orgs.). Educação da Cultura Visual: aprender... pesquisar... ensinar... Santa Maria: Ed. da UFSM, 2015, p. 133 - 146.

MARTINS, Raimundo. Narrativas Visuais: imagens, visualidades e experiência educativa. VIS – Revista do Programa de Pós-Graduação em Arte da UnB. v. 8, nº. 1, p. 33 - 39, jan./jun. 2009.

MARTINS, Raimundo. A cultura visual e a construção social da arte, da imagem e das práticas do ver. In: Oliveira, Marilda de. (Org.). Arte, educação e cultura. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2007, p. 19 - 40.

MARTINS, Raimundo. (Org). Dossiê Cultura Visual. In: Visualidades: revista do Programa de Mestrado em Cultura Visual. Goiânia: FUNAPE, v. 4. Ed, 2006.

MARTINS, Raimundo. Educação e poder: deslocamentos perceptivos e conceituais da cultura visual. In: Oliveira, Marilda de; HERNÁNDEZ, Fernando. (Orgs.). A formação de professores e o ensino das artes visuais. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2005, p. 133 - 145.

MARTINS, Raimundo. Cultura Visual: imagem, subjetividade e cotidiano. In: MEDEIROS, Maria Beatriz. (Org.). Arte em pesquisa: especialidades. Brasília: DF.: Editora de Pós-Graduação em Arte da Universidade de Brasília, 2004, p. 160 - 165.

MIRZOEFF, Nicholas. O Direito a Olhar. ETD: Educação Temática Digital, Campinas/SP, v, 18, nº. 4, p. 745 - 768, out./dez. 2016. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8646472 >. Acesso em 17 de agosto de 2020.

MITCHELL, William John Thomas. Showing seeing. Journal of Visual Culture, v. 1, nº. 2, p. 165 - 181, 2002. Disponível em: < https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/147041290200100202 >. Acesso em 18 de julho de 2022.

OLIVEIRA, Marilda de. (Org.). Arte, Educação e Cultura. Santa Maria: Ed. da UFSM, 1 Ed, 2007.

OLIVEIRA, Marilda de; HERNÁNDEZ, Fernando. (Orgs.). A formação de Professores e o Ensino das Artes Visuais. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2005.

SARDELICH, Emília Maria; GARCIA, Ana; ALVES, Bianca Taiana S. L. Cultura Visual no Brasil: um panorama sobre a construção do campo de estudo. Revista Discurso & Imagem Visual Em Educação, v. 1. nº. 1, p. 158 -175, 2016. Disponível em: < https://periodicos.ufpb.br/index.php/rdive/article/view/30407 >. Acesso em 15 de dezembro de 2021.

SÉRVIO, Pablo Petit Passos. O que estudam os estudos de cultura visual? Revista Digital do LAV. Santa Maria, v. 7, nº. 2, p. 196 - 215, mai./ago, 2014. Disponível em: < https://periodicos.ufsm.br/revislav/article/view/12393 >. Acesso em 08 de janeiro de 2021.

TAVIN, Kevin. Antecedentes críticos da cultura visual na arte educação nos Estados Unidos. In: MARTINS, Raimundo. (Ed). Visualidades e Educação. Goiânia: FUNAPE, 2008, p. 11 - 24.

TOURINHO, Irene; MARTINS, Raimundo. Circunstâncias e ingerências da Cultura Visual. In: MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene. (Orgs.). Educação da Cultura Visual: conceitos e contextos. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2011, p. 51 - 68.

TOURINHO, Irene. Imagens, pesquisas e educação: questões éticas, estéticas e metodológicas. In: TOURINHO, Irene; MARTINS, Raimundo. (Orgs.). Cultura das Imagens: desafios para a arte e para a educação. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2012, p. 231 - 252.

TOURINHO, Irene. Imagem, identidade e escola. In: Salto para o futuro: Cultura Visual e Escola. Ano XXI Boletim 09 - Ago 2011.

TOURINHO, Irene; MARTINS, Raimundo. Entrevidas das imagens na Arte e na Educação. Cultura das Imagens: desafios para a arte e para a educação. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2012, p. 09 - 13.

WALKER, J. A.; CHAPLIN, S. Una introducción a la cultura visual. Barcelona: Octaedro, 2002.