Cultura Visual:  caminhos, direções e emergências sobre os estudos com visualidades no século XXI: Cultura Visual: caminos, rumbos y emergencias en los estudios con visualidades en el siglo XXI

Lucas Pacheco Brum; Maria Cecilia Lorea Leite

doi:10.36704/eef.v26i48.7046

Autores/as

Lucas Pacheco Brum Universidade Federal de Pelotas - UFpel https://orcid.org/0000-0001-7655-8463
Maria Cecilia Lorea Leite Universidade Federal de Pelotas - UFPel https://orcid.org/0000-0002-9197-2299

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i48.7046

Palabras clave:

Cultura Visual. Objetos visuales. Caminos futuros.

Resumen

El presente texto se inserta dentro de la vertiente postestructuralista en educación, desde el campo de la teorización de los Estudios de Cultura Visual. Esto surge alrededor de la década de 1990, en el territorio académico brasileño, cuestionando las prácticas de visualizaciones, imágenes y las formas de interacción y socialización entre sujetos y visualidades. Este texto tiene como objetivo discutir caminos, caminos y direcciones referentes al surgimiento e institucionalización del campo de Estudios de la Cultura Visual en el territorio brasileño, en los últimos veinte años. En ese sentido, en el desarrollo de este trabajo, rastreamos algunos apuntes sobre el surgimiento del campo de los Estudios de la Cultura Visual, abordando cómo ese campo de estudio e investigación fue institucionalizado en el discurso académico brasileño. A continuación, hacemos algunas observaciones sobre la producción y reproducción de imágenes en el siglo XXI, buscando señalar algunos caminos futuros y emergentes sobre los objetos visuales activos en la cultura contemporánea que necesitan y necesitan ser pensados, estudiados, analizados, investigados y puestos en las discusiones de agendas académicas.

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Biografía del autor/a

Lucas Pacheco Brum, Universidade Federal de Pelotas - UFpel

Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas - PPGE/UFPel. Mestre em Educação em Artes Visuais pela Universidade de Brasília - UnB. Especialista em Processos e Produtos Criativos pela Universidade Federal de Goiás - FAV/UFG. Licenciado em Artes Visuais pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS. Licenciado em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional UNINTER. Normalista pelo Instituo Estadual de Educação Osmar Poppe. Interesso-me pelos campos seguintes campos de pesquisas: imagens de referência, cultura visual, educação da cultura visual, pedagogias/visuais/culturais e/das mídias, currículo e visualidades não legitimadas pelo sistema da arte. Integro os grupos de pesquisa "Arte: criação, interdisciplinaridade, educação" da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS/CNPq, o Grupo de Pesquisa "Metodologias, Educação e Materiais em Artes Visuais" da Universidade de Brasília - UnB/CNPq e o Laboratório Imagens da Justiça da Universidade Federal de Pelotas - UFPel/CNPq. Associado na Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas - ANPAP. Integrante da Comissão Técnica do Plano Nacional do Livro Didático no Edital 2021, Objeto 3. Obras destinadas para Formação Continuada para Gestores do Ensino Médio.

Maria Cecilia Lorea Leite, Universidade Federal de Pelotas - UFPel

Maria Cecilia Lorea Leite possui graduação em Direito pela Universidade Federal de Pelotas, Licenciatura Plena em Letras pela Universidade Católica de Pelotas, Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Realizou Pós-Doutorado na Université Paris 8. É Professor Associado da Universidade Federal de Pelotas. Atualmente, é Vice- Presidente da Regional Sul da Sociedade Brasileira de Educação Comparada. É associada da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED. Integrou a Rede Judicial Images Network, da UK Arts and Humanities Research Council. Publicou 39 artigos em periódicos especializados indexados, 31 capítulos de livro e organizou quatro livros. Participou de eventos no Brasil e no exterior. Orientou onze Dissertações de Mestrado e treze Teses de Doutorado. Atualmente orienta seis Teses de Doutorado. Participou de nove Projetos de Pesquisa, tendo coordenado cinco deles. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: currículo, gestão democrática, educação jurídica, pedagogia jurídica, imagens da justiça, ensino superior e universidade.

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