Aspectos socioemocionais na relação professor-aluno e aprendizagem escolar: : uma pesquisa bibliográfica

Hugo Bachini Neves; Joice Araújo Esperança

doi:10.36704/eef.v27i51.7108

Authors

Hugo Bachini Neves Universidade Federal do Rio Grade - FURG
Joice Araújo Esperança Universidade Federal do Rio Grande /FURG

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v27i51.7108

Keywords:

School, Teacher-student relationship, Teaching, Affectivity.

Abstract

The article discusses the socio-emotional aspects of the teacher-student relationship and school learning. Authors such as Henri Wallon, José Carlos Libâneo and Paulo Freire compose the theoretical perspective adopted. The bibliographic research was carried out through the selection of scientific articles published in the period from 2011 to 2021. It was found that the socio-emotional relationships between teachers and students are approached as a possibility to favor the construction of knowledge or from the recurrence of authoritarian teaching actions . In the analyzed scientific texts, the lack of affection in relationships with students who do not meet an idealized model of student is also highlighted. Finally, there is a need for studies that have as their field of investigation the final years of Elementary School and that relate socio-emotional aspects with data such as frequency, repetition, dropout, interest and school performance of students, to verify possible correlations and implications.

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Author Biographies

Hugo Bachini Neves, Universidade Federal do Rio Grade - FURG

Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Atuou como bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e do Programa Residência Pedagógica pela mesma Universidade.

ORCID: 0000-0002-8774-0743

E-mail:hugobachini@hotmail.com

Joice Araújo Esperança, Universidade Federal do Rio Grande /FURG

Graduada em Pedagogia, Mestre e Doutora em Educação Ambiental. Professora Associada do Instituto de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Líder do GEPED - Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogias, Culturas e Educação e Coordenadora do (Des)Conecta - Coletivo de Extensão Universitária sobre Infância, ludicidade e cultura digital.

Lattes: http://lattes.cnpq.br/6710370062196457

Orcid: https://orcid.org/0000-0001-9153-3555

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