Ativismo visual docente: a contravisualidade em uma conversa online com imagens

Sra Hoffmann; Rosane Tesch

doi:10.36704/eef.v26i48.7144

Authors

Sra Hoffmann UNIRIO
Rosane Tesch UNIRIO https://orcid.org/0000-0001-7437-9840

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i48.7144

Keywords:

Digital daily life, Teacher training, Conversation methodology, Visual culture

Abstract

Online conversation multiplied during the period of the COVID-19 pandemic that started in 2020 in Brazil, and learning to be with visual culture and contemporary (counter) visualities, makes visible the ways in which we are producing ourselves, as teachers, and that has become quite different from periods prior to the pandemic. It is from this context and the methodology of conversation with images in digital daily life that we bring to reflexivity the excerpt of an online conversation with images between graduates in pedagogy, showing in a theoretical-practical way, in this article, how much we are learning-teaching and constituting ourselves with the images in the midst of the multiple screens from which we narrate about ourselves with others. The conversation took place in an online chat room with images, open on Google Meet, in July 2021, in a discipline at the Public University and the article reports the experience of the authors, respectively professor of the discipline and phD student, in the theme under analysis in the thesis being prepared by one of them.

Keywords: Digital daily life. Teacher training. Conversation methodology. Visual culture

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Author Biographies

Sra Hoffmann, UNIRIO

Pós-doutora em Comunicação pela Universidade Federal Fluminense, Doutora e Mestre em Educação e Midia respectivamente pela PUC-Rio e pelo Proped/UERJ. Professora Associada da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) na Escola de Educação e Programa de Pós-graduação em Educação. Participante de várias redes de pesquiadores como as Redes Rede Internacional de Educação, Artes e Humanidades (REDARTH) que integra Brasil, Uruguai e Portugal, Rede de Formação Docente (FORMAD) que participa de ações na América Latina e a é co-fundadora da Rede Internacional de Ações Coletivas (RIA) fundada na pandemia integrando pesquisadores de vários estados do Brasil, Uruguai, Argentina, Espanha e outros paises. Líder do grupo de Pesquisa Comunicação, Audiovisual, Cultura e Educação (CACE/UNIRIO/Cnpq).

ID Lattes: 9405356181134336

http://lattes.cnpq.br/9405356181134336

Rosane Tesch, UNIRIO

Doutoranda em Educação pela UNIRIO; Mestre em Educação pela UERJ; Bacharel e Licenciada em Letras, também pela UERJ; e Especializada em Arte e Cultura pela UCAM. Atuou como Professora convidada no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação do Centro de Estudos Avançados em Pós-graduação e Pesquisa, Pólo RJ. Atualmente, é professora e gestora na SME/RJ e membro do Grupo de Pesquisa Comunicação, Audiovisual, Cultura e Educação - CACE/UNIRIO, coordenado pela Prof. Dra. Adriana Hoffmann Fernandes. Pesquisa docências interatoras em redes cotidianas digitais e é autora dos livros A criação de nomes próprios no Brasil: o neologismo na antroponímia e Audiovisualidades e autoformação docente.

http://lattes.cnpq.br/1058011913511617

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