Ativismo visual docente: a contravisualidade em uma conversa online com imagens

Sra Hoffmann; Rosane Tesch

doi:10.36704/eef.v26i48.7144

Autores/as

Sra Hoffmann UNIRIO
Rosane Tesch UNIRIO https://orcid.org/0000-0001-7437-9840

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i48.7144

Palabras clave:

cotidianos digitales, Formación docente, Metodología de la conversación, Cultura visual

Resumen

La conversación en línea se multiplicó durante el período de la pandemia de Covid-19 que comenzó en 2020, en Brasil, y aprender a ser con la cultura visual, y las (contra) visualidades contemporáneas, visibiliza los modos como estamos produciéndonos, como docentes y que se han vuelto bastante diferentes de períodos anteriores a la pandemia. Es a partir de este contexto y de la metodología de conversación con imágenes en lo cotidiano digital que traemos a la reflexividad el extracto de una conversación en línea con imágenes entre licenciadas y licenciados en pedagogía, mostrando de una manera teórico-práctica, en este artículo, cuánto estamos aprendiendo/enseñando y nos constituyendo con las imágenes en medio de las múltiples pantallas a partir de las cuales narramos sobre nosotros mismos con los otros. La conversación tuvo lugar en una sala de conversas en línea con imágenes, abierta en Google Meet, en julio de 2021, en una materia de la Universidad Pública y el artículo relata la experiencia de las autoras, respectivamente docente de la asignatura y la estudiante de doctorado, en la temática que se analiza en la tesis, que está en elaboración por una de ellas.

Palabras-clave: Cotidianos digitales. Formación docente. Metodología de la conversación. Cultura visual

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Biografía del autor/a

Sra Hoffmann, UNIRIO

Pós-doutora em Comunicação pela Universidade Federal Fluminense, Doutora e Mestre em Educação e Midia respectivamente pela PUC-Rio e pelo Proped/UERJ. Professora Associada da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) na Escola de Educação e Programa de Pós-graduação em Educação. Participante de várias redes de pesquiadores como as Redes Rede Internacional de Educação, Artes e Humanidades (REDARTH) que integra Brasil, Uruguai e Portugal, Rede de Formação Docente (FORMAD) que participa de ações na América Latina e a é co-fundadora da Rede Internacional de Ações Coletivas (RIA) fundada na pandemia integrando pesquisadores de vários estados do Brasil, Uruguai, Argentina, Espanha e outros paises. Líder do grupo de Pesquisa Comunicação, Audiovisual, Cultura e Educação (CACE/UNIRIO/Cnpq).

ID Lattes: 9405356181134336

http://lattes.cnpq.br/9405356181134336

Rosane Tesch, UNIRIO

Doutoranda em Educação pela UNIRIO; Mestre em Educação pela UERJ; Bacharel e Licenciada em Letras, também pela UERJ; e Especializada em Arte e Cultura pela UCAM. Atuou como Professora convidada no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação do Centro de Estudos Avançados em Pós-graduação e Pesquisa, Pólo RJ. Atualmente, é professora e gestora na SME/RJ e membro do Grupo de Pesquisa Comunicação, Audiovisual, Cultura e Educação - CACE/UNIRIO, coordenado pela Prof. Dra. Adriana Hoffmann Fernandes. Pesquisa docências interatoras em redes cotidianas digitais e é autora dos livros A criação de nomes próprios no Brasil: o neologismo na antroponímia e Audiovisualidades e autoformação docente.

http://lattes.cnpq.br/1058011913511617

Citas

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