Experimentações:: o lugar como elemento de construção para uma Geografia viva

Joaquim Nascimento; Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo

doi:10.36704/eef.v27i53.8476

Authors

Joaquim Nascimento UNESP https://orcid.org/0000-0003-2127-322X
Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo UNESP https://orcid.org/0000-0003-0490-7227

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v27i53.8476

Keywords:

Experiência,, Formação de professores,, Ensino de Geografia,

Abstract

The present work is based on the author's teaching training experiences as a Geography teacher in the public network of the State of São Paulo in the city of Rio Claro-SP with third-year night students during the year 2022. The work develops as a narrative of a qualitative nature with the objective of delving into the construction of teaching experience-meaning based on the daily life in the classroom, of a recently graduated teacher, exploring the potential of a Living Geography. By carrying out a workshop supported by the category of Place and photographic language, it is proposed to understand the relationship between teacher training based on the experience of working in the classroom, the relationships between teacher and student and what is experienced in the classroom. school routine. The portraits presented bring us evidence of the relationships established with the lived and experienced space, pointing to new possibilities for geographical practice.

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Author Biographies

Joaquim Nascimento, UNESP

Professor efetivo de Geografia da rede municipal de São Roque-SP. Mestre em Educação (2023) pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP, Rio Claro-SP. Graduação em Geografia (2019) pela Universidade Estadual de Londrina - UEL. Desenvolve pesquisa nos campos de formação de professores, ensino de geografia, educação de jovens e adultos.

Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo, UNESP

Professora Adjunta (aposentada) e Pesquisadora atua no Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" – UNESP, Instituto de Biociências, Departamento de Educação, Rio Claro. Integra a linha de pesquisa Linguagem –– Experiência – Memória – Formação. Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2000). Livre docência pela Universidade Estadual Paulista (2012). Pós-doutorado pela Universidad de Barcelona (2008). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Linguagens Experiência e Formação e Membro do Grupo de Estudos Escola, Formação e Alteridade - UNESP (CNPq). Coordenou o Projeto de Educação de Jovens e Adultos – PEJA/PROEX/UNESP (2001 a 2019). Editora da Revista Educação: Teoria e Prática. Integrou a equipe editorial do Cadernos CEDES (2016 a 2022). Integra a equipe editorial da Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica.

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