Instrumento transformador ou mero aparato tecnológico?  : um estudo sobre uso das tecnologias digitais na sala de aula

Thaís Reis de Assis; Patrícia  de Abreu Monteiro Azevedo

doi:10.36704/eef.v25i45.5889

Autores/as

Thaís Reis de Assis Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sudeste de Minas Gerais - Campus Muriaé https://orcid.org/0000-0003-3211-9965
Patrícia de Abreu Monteiro Azevedo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense https://orcid.org/0000-0003-0105-2833

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5889

Palabras clave:

Docência. Educação. Prática Pedagógica. Tecnologia Educacional.

Resumen

Es innegable que las tecnologías están presentes en todos los ámbitos de nuestra sociedad. En este contexto, las escuelas se vieron obligadas a componer este escenario, algo que ha provocado cuestionamientos. La investigación tuvo como objetivo investigar el uso de tecnologías en el ámbito educativo de en las escuelas del 2º segmento de Itaperuna / RJ, analizando cómo se insertan los recursos digitales en la práctica pedagógica. Para ello, utilizamos como método la aplicación de cuestionarios con profesores de colegios públicos y privados para comprender cómo ocurre la mediación de actividades con el uso de la tecnología y su contribución. Los resultados apuntan a un uso aún limitado de la tecnología, más como aparato tecnológico que como instrumento transformador. Por tanto, a partir de la realidad analizada, es importante reflexionar sobre el uso de la tecnología digital en el ámbito escolar y cómo puede contribuir a prácticas pedagógicas más contextualizadas.

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Biografía del autor/a

Thaís Reis de Assis, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sudeste de Minas Gerais - Campus Muriaé

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Viçosa (2010), graduação em Letras pelo Centro Universitário Internacional (2020), mestrado em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal de Viçosa (2012) e doutorado em ESTUDOS DE LINGUAGEM pela Universidade Federal Fluminense (2019). Atualmente é professora do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação,atuando principalmente nos seguintes temas: grupo escolar, ensino primário, escola, espaço escolar e meio ambiente.

Patrícia de Abreu Monteiro Azevedo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense

Possui especialização em Docência do Século XXI: Educação e Tecnologias Digitais pelo Instituto Federal Fluminense (2020), em Gestão Pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2020), MBA em Marketing de Serviços pela Escola Superior de Propaganda e Marketing (2013) e graduação em Letras - Português/Inglês pela Faculdades Integradas Padre Humberto (2005) e em Comunicação Social - Jornalismo pela Faculdade de Filosofia de Campos (2001), estando cursando graduação em Administração pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Atualmente é analista de varejo no SESI - Departamento Regional do Rio de Janeiro. Tem experiência nas áreas de Negócio e Comunicação, com ênfase em Jornalismo e Editoração

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