EDUCACIÓN PROFESIONAL ENTRE "EXPERTOS" Y "PRODUCTORES"

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.6064

Palabras clave:

educacíon profesional, educación agrícola, clases productoras, impresos

Resumen

El artículo aborda los debates sobre educación vocacional que tuvieron lugar entre los siglos XIX y XX, comparando opiniones y propuestas de "expertos" en temas agrícolas, como agrónomos, y miembros de la clase de productores, como agricultores, fabricantes y comerciantes. Se analizan artículos de las revistas Jornal do Agricultor (RJ), Revista Agrícola (SP) y Revista Industrial de Minas Geraes (MG), así como publicaciones referentes a reuniones de productores, como el Congreso Agrícola, Industrial y Comercial, realizado en Belo Horizonte, en 1903. Se concluye que el debate se articula en torno a tres ejes principales: la movilización de las ideas de crisis, atraso e ignorancia, que sustentan los argumentos de los actores, a pesar de la existencia de diferentes propuestas docentes; la supuesta superioridad de los “expertos” frente al desconocimiento de productores y trabajadores; los diversos modelos de formación profesional buscados, que dan como resultado distintos tipos de instrucción.

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Biografía del autor/a

Carolina Mostaro Neves da Silva, Universidade de São Paulo

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo, na área temática "História da Educação e Historiografia" (2016). Mestre em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, na linha de pesquisa História da Educação (2010). Graduada em História pela Universidade Federal de Minas Gerais e em Turismo pelo Centro Universitário Newton Paiva. Integrante do Grupo de Pesquisa: Intelectuais da educação brasileira: formação, ideias e ações, da FEUSP. Professora de História do Ensino Médio do Colégio São Domingos-SP. Na área de pesquisa, atua principalmente nos seguintes temas: elites, intelectuais, imprensa e educação.

Citas

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Publicado

2021-12-29

Cómo citar

Silva, C. M. N. da. (2021). EDUCACIÓN PROFESIONAL ENTRE "EXPERTOS" Y "PRODUCTORES". Educação Em Foco, 24(44), 34–58. https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.6064