A educação patrimonial no 5° ano do ensino fundamental na modalidade remota

Rayane Rocha; Sandra Elaine Aires de Abreu

doi:10.36704/eef.v26i50.6872

Autores/as

Rayane Rocha Universidade Evangélica de Goiás
Sandra Elaine Aires de Abreu https://orcid.org/0000-0001-6242-961X

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v26i50.6872

Palabras clave:

Enseñanza de la historia, Historia local, Patrimonio histórico cultural.

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo general describir la práctica pedagógica de la enseñanza de la historia en la modalidad a distancia, en el 5º año de la enseñanza fundamental, en una escuela pública municipal de Anápolis en 2021. De esta forma, el trabajo tuvo un enfoque cualitativo y adoptó como medio de investigación bibliográfica, análisis de documentos e investigación-acción. En el contexto de la investigación acción, los datos producidos durante el desarrollo del subproyecto titulado: “La enseñanza de la historia local y patrimonial en los primeros años de la escuela primaria” fueron registrados en el plan de enseñanza y aprendizaje, diario de campo e informes de actividades, y posteriormente analizado. El gran desafío fue enfrentar las nuevas formas de enseñar y aprender en el contexto de la pandemia. La experiencia vivida demostró la importancia de la historia local y la educación patrimonial para el desarrollo de la ciudadanía.

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Biografía del autor/a

Rayane Rocha, Universidade Evangélica de Goiás

Licenciatura Plena em Pedagogia, pela Universidade Evangélica de Goiás (2022). Auxiliar de sala no Colégio Couto Magalhães desde 2021. Participante do Programa Institucional de bolsa à Iniciação Científica (PIBIC) pela Universidade Evangélica de Goiás - UniEVANGÉLICA (2021-2022) e Participante do Programa Institucional de bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em parceria com a CAPES (2020-2022). rayanesoares.rocha@hotmail.com

Lattes: http://lattes.cnpq.br/5150633319425340

ORCID: http://orcid.org/0000-0002-9329-2676

Sandra Elaine Aires de Abreu

Estágio Pós-Doutoral em Educação, pela Universidade Federal de Uberlândia (2014). Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2006).Mestrado em Educação Escolar Brasileira, pela Universidade Federal de Goiás (1997). Especialização em História Econômica (1990), pela Associação Educativa Evangélica. Graduada em Pedagogia pela Associação Educativa Evangélica (1986), em História pela Universidade Federal de Goiás (1987). Docente do ensino superior da Universidade Estadual de Goiás e do Mestrado Interdisciplinar em Educação Linguagem e Tecnologias (MIELT/UEG) e do Centro Universitário de Anápolis (UniEVANGÉLICA). Líder do Grupo Goiano de Estudos e Pesquisas em História da Educação (GGEPHE). Com experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas docentes, metodologia do trabalho científico, história da educação, sociologia da educação, conteúdos e processo do ensino de história, filosofia da educação, orientação de monografia e dissertação. Coordenadora da Rede Goiana de Pesquisa do Ensino Fundamental da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (FAPEG).

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