Narrativas escritas sobre a docência com crianças na pandemia

Taís Moura; Monalisa Silva

doi:10.36704/eef.v25i47.6361

Authors

Taís Moura UEMG/Passos/Minas Gerais https://orcid.org/0000-0001-5545-3531
Monalisa Silva UEMG/Passos/Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-2838-0928

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v25i47.6361

Keywords:

Pandemic context, Early Childhood Education, Media, Pedagogical practices

Abstract

The article is the result of a survey carried out with teachers who worked in remote education, in a public institution of Early Childhood Education, in the city of Passos, state of Minas Gerais, Brazil.in the southwest of Minas Gerais. The objective was to investigate the specificities that permeate teaching activities with children between 4 and 5 years old, in times of pandemic. To develop the research, a questionnaire with essay questions was used as a methodological instrument, so that the participants could describe the subtleties, challenges and learning of teaching in the pandemic. Finally, the data revealed that teaching with children is challenging, but it also proved to be inventive in remote education, as there was greater interaction with the media, from a perspective that was not only utilitarian, but also creative and reflective.

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Author Biographies

Taís Moura, UEMG/Passos/Minas Gerais

Professora efetiva do curso de Licenciatura em Pedagogia UEMG, unidade Passos. Doutora em Educação pela UNICAMP, Mestra em Educação Escolar pela UNESP - Araraquara e Pedagoga pela UFSCar - São Carlos. Tem desenvolvido pesquisas a respeito das relações de crianças e professoras com (i)materialidades, com destaque às mídias, alfabetização, letramento e desenvolvimento profissional docente. É lider do grupo de estudos e pesquisas GIIL (Grupo de Investigação de Infâncias e Linguagens).

Monalisa Silva, UEMG/Passos/Minas Gerais

Estudante do 4º período do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), unidade Passos. Tem interesse por estudos relacionados à(s) infância(s), práticas pedagógicas em tempos de pandemia e Educação Infantil. Atualmente é membro do grupo de estudos e pesquisas GIIL - Grupo de Investigação de Infâncias e Linguagens. Também é bolsista de iniciação científica do Programa Institucional de Apoio à Pesquisa - PAPq/UEMG.

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