Narrativas escritas sobre a docência com crianças na pandemia

Taís Moura; Monalisa Silva

doi:10.36704/eef.v25i47.6361

Autores/as

Taís Moura UEMG/Passos/Minas Gerais https://orcid.org/0000-0001-5545-3531
Monalisa Silva UEMG/Passos/Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-2838-0928

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v25i47.6361

Palabras clave:

Contexto pandémico, Educación Infantil, Medios de comunicación, Prácticas pedagógicas

Resumen

El artículo es el resultado de una encuesta realizada a docentes que trabajaban en educación remota, en una institución pública de Educación Infantil, en la ciudad de Passos, estado de Minas Gerais, Brasil. El objetivo fue investigar las especificidades que impregnan las actividades docentes con niños de entre 4 y 5 años, en tiempos de pandemia. Para el desarrollo de la investigación se utilizó como instrumento metodológico un cuestionario con preguntas de ensayo, de manera que los participantes pudieran describir las sutilezas, desafíos y aprendizajes de la docencia en la pandemia. Finalmente, los datos revelaron que la enseñanza con niños es un desafío, pero también resultó ser inventiva en la educación remota, ya que hubo una mayor interacción con los medios, desde una perspectiva no solo utilitaria, sino también creativa y reflexiva.

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Biografía del autor/a

Taís Moura, UEMG/Passos/Minas Gerais

Professora efetiva do curso de Licenciatura em Pedagogia UEMG, unidade Passos. Doutora em Educação pela UNICAMP, Mestra em Educação Escolar pela UNESP - Araraquara e Pedagoga pela UFSCar - São Carlos. Tem desenvolvido pesquisas a respeito das relações de crianças e professoras com (i)materialidades, com destaque às mídias, alfabetização, letramento e desenvolvimento profissional docente. É lider do grupo de estudos e pesquisas GIIL (Grupo de Investigação de Infâncias e Linguagens).

Monalisa Silva, UEMG/Passos/Minas Gerais

Estudante do 4º período do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), unidade Passos. Tem interesse por estudos relacionados à(s) infância(s), práticas pedagógicas em tempos de pandemia e Educação Infantil. Atualmente é membro do grupo de estudos e pesquisas GIIL - Grupo de Investigação de Infâncias e Linguagens. Também é bolsista de iniciação científica do Programa Institucional de Apoio à Pesquisa - PAPq/UEMG.

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