Narrativas escritas sobre a docência com crianças na pandemia

Taís Moura; Monalisa Silva

doi:10.36704/eef.v25i47.6361

Autores

Taís Moura UEMG/Passos/Minas Gerais https://orcid.org/0000-0001-5545-3531
Monalisa Ferreira Silva UEMG/Passos/Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-2838-0928

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v25i47.6361

Palavras-chave:

Contexto pandêmico, Educação Infantil, Mídias, Práticas pedagógicas, Docência

Resumo

O artigo é decorrente de uma pesquisa realizada com professoras que atuaram no ensino remoto, em uma instituição pública de Educação Infantil, da cidade de Passos, estado de Minas Gerais, Brasil. O objetivo foi investigar as especificidades que atravessam a atuação docente com crianças entre 4 e 5 anos, em tempos de pandemia. Para desenvolver a pesquisa utilizou-se como instrumento metodológico um questionário com questões dissertativas, para que as participantes descrevessem as sutilezas, desafios e aprendizagens da docência na pandemia. Enfim, os dados revelaram que a docência com crianças é desafiadora, mas também se demonstrou inventiva no ensino remoto, pois houve maior interação com as mídias, numa perspectiva além de utilitarista, mas também criativa e reflexiva.

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Biografia do Autor

Taís Moura, UEMG/Passos/Minas Gerais

Professora efetiva do curso de Licenciatura em Pedagogia UEMG, unidade Passos. Doutora em Educação pela UNICAMP, Mestra em Educação Escolar pela UNESP - Araraquara e Pedagoga pela UFSCar - São Carlos. Tem desenvolvido pesquisas a respeito das relações de crianças e professoras com (i)materialidades, com destaque às mídias, alfabetização, letramento e desenvolvimento profissional docente. É lider do grupo de estudos e pesquisas GIIL (Grupo de Investigação de Infâncias e Linguagens).

Monalisa Ferreira Silva, UEMG/Passos/Minas Gerais

Estudante do 4º período do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), unidade Passos. Tem interesse por estudos relacionados à(s) infância(s), práticas pedagógicas em tempos de pandemia e Educação Infantil. Atualmente é membro do grupo de estudos e pesquisas GIIL - Grupo de Investigação de Infâncias e Linguagens. Também é bolsista de iniciação científica do Programa Institucional de Apoio à Pesquisa - PAPq/UEMG.

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