Announcements
-
2022-09-14
-
PRORROGADO O PRAZO PARA SUBMISSÃO DE ARTIGOS PARA PUBLICAÇÃO NA 11ª EDIÇÃO DA REVISTA - ATÉ 15/05/22
2022-05-04 -
Revista SCIAS - Arte/Educação - envio de artigos até 30/04/22
2022-04-26 -
SUBMISSÃO DE ARTIGOS PARA A REVISTA SCIAS-ARTE/EDUCAÇÃO 11ª. EDIÇÃO.
2022-03-14Submissões até 30/04/2022
atenção!!!
Read more about SUBMISSÃO DE ARTIGOS PARA A REVISTA SCIAS-ARTE/EDUCAÇÃO 11ª. EDIÇÃO. -
PRORROGAÇÃO DO PRAZO PARA SUBMISSÃO DE ARTIGOS PARA O DOSSIÊ ALBERTO DA VEIGA GUIGNARD
2021-11-24Novo Cronograma
DOSSIÊ “ALBERTO DA VEIGA GUIGNARD”
DATAS
Envio de artigos para SCIAS Arte/Educação
De 04 de Novembro a 30 de Novembro de 2021
Avaliação dos Artigos pelo corpo de Consultores do Conselho Editorial
De 30 de Novembro a 06 Dezembro de 2021
Notificação dos trabalhos aceitos e contato com os autores
De 06 Dezembro a 09 de Dezembro de 2021
Diagramação, revisão editorial e publicação final dos artigos
De 09 de Dezembro a 15 de Dezembro de 2021
Read more about PRORROGAÇÃO DO PRAZO PARA SUBMISSÃO DE ARTIGOS PARA O DOSSIÊ ALBERTO DA VEIGA GUIGNARD -
Está no ar o volume 9 da Revista SCIAS Arte/Eduacação
2021-08-13É com imenso prazer que apresentamos o volume 9 da Revsita SCIAS Arte/Educação. Boa leitura.
Read more about Está no ar o volume 9 da Revista SCIAS Arte/Eduacação -
PRORROGADO O PRAZO PARA PUBLICAÇÃO NA 8@ EDIÇÃO DA REVISTA - 01/06/21 ATÉ 10/06/21
2021-06-04CHAMADA PÚBLICANúcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação - COED[1]/Faculdade de Educação/Campus Belo Horizonte/Universidade do Estado de Minas Gerais torna pública:
Seleção de Artigos Científicos sobre Arte/Educação da 9ª Edição da Revista Científica e Eletrônica SCIAS-Arte/Educação (ISSN: 2318-8537)
[1] O Núcleo de Pesquisa sobre Conhecimento e Educação – COED - iniciou suas atividades na FaE/CBH/UEMG no ano de 2007. Desde então vem desenvolvendo investigações sobre o Conhecimento numa perspectiva abrangente, dialogal e contemporânea. O COED desenvolve propostas de interlocuções referentes a concepções sobre o Conhecimento como instância cultural e investiga tais relações com a prática educacional.
Read more about PRORROGADO O PRAZO PARA PUBLICAÇÃO NA 8@ EDIÇÃO DA REVISTA - 01/06/21 ATÉ 10/06/21 -
CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO - Cronograma - Envio de artigos para SCIAS Arte/Educação - De 12 maio (quarta-feira) a 31 de maio de 2021 Avaliação dos Artigos pelo corpo de pareceristas - De 4 de junho (sexta-feira) 11 de junho (sexta-feira) 2021 Notificação dos trabalhos aceitos e contato com os autores - De 14 de junho (segunda-feira) a 18 de junho (sexta-feira) de 2021 Diagramação, revisão editorial e publicação final do artigo aceito - De 21 de junho (segunda-feira) a 30 de junho (quarta-feira) de 2021
2021-05-11CHAMADA PÚBLICANúcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação - COED[1]/Faculdade de Educação/Campus Belo Horizonte/Universidade do Estado de Minas Gerais torna pública:
Seleção de Artigos Científicos sobre Arte/Educação da 9ª Edição da Revista Científica e Eletrônica SCIAS-Arte/Educação (ISSN: 2318-8537)
[1] O Núcleo de Pesquisa sobre Conhecimento e Educação – COED - iniciou suas atividades na FaE/CBH/UEMG no ano de 2007. Desde então vem desenvolvendo investigações sobre o Conhecimento numa perspectiva abrangente, dialogal e contemporânea. O COED desenvolve propostas de interlocuções referentes a concepções sobre o Conhecimento como instância cultural e investiga tais relações com a prática educacional.
Read more about CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO - Cronograma - Envio de artigos para SCIAS Arte/Educação - De 12 maio (quarta-feira) a 31 de maio de 2021 Avaliação dos Artigos pelo corpo de pareceristas - De 4 de junho (sexta-feira) 11 de junho (sexta-feira) 2021 Notificação dos trabalhos aceitos e contato com os autores - De 14 de junho (segunda-feira) a 18 de junho (sexta-feira) de 2021 Diagramação, revisão editorial e publicação final do artigo aceito - De 21 de junho (segunda-feira) a 30 de junho (quarta-feira) de 2021 -
Próxima edição em elaboração - aguardem
2020-11-29A próxima edição da revista eletrônica Scias Arte/Educação está no forno.
Read more about Próxima edição em elaboração - aguardem -
PRORROGADO O PRAZO PARA SUBMISSÃO DE ARTIGOS
2020-10-01 -
CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO
2020-08-26CHAMADA PÚBLICA
Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação -
COED[1]/Faculdade de Educação/Campus Belo Horizonte/Universidade do Estado de Minas Gerais
Seleção de Artigos Científicos sobre Arte/Educação da 8ª Edição da Revista
Científica e Eletrônica SCIAS-Arte/Educação
ISSN: 2318-8537
O Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação/COED da FaE/CBH/UEMG convida os interessados a apresentarem propostas de artigos para publicação da 8ª Edição da revista científica e eletrônica SCIAS-Arte/Educação, nos termos aqui estabelecidos para seleção pública.
01. Objeto
Esta chamada tem por objetivo selecionar interessados a apresentarem propostas de artigos que atendam aos requisitos desta chamada para apreciação e posterior publicação na 8ª edição da revista científica e eletrônica SCIAS-Arte/Educação.
02. Motivação
Arte e ciência: duas poderosas forças de identidade e afluência cultural. Podemos afirmar, mesmo que nem sempre desejemos admitir, que essas duas instâncias de ideologias podem se convergir no campo do Ensino e, portanto, no âmbito educacional. A Arte, por vezes tão metódica, muitas vezes tão absoluta e matemática em parte, não há como negar, é igualmente cerne do desvario e fruto dos acidentes expressivos em nossa existência. Não se deveria dizer o mesmo da ciência? Ambas não estão carregadas de regras, modos, receitas fruto de nosso esforço de tudo tentar codificar e explicar? Não é intrigante constatar (quase que cientificamente) a impossibilidade e a impotência de tais tentativas?
Não obstante, é intrigante também observar que ambas, Arte e Ciência, são capazes, cada uma a seu modo, de preencher nossas almas. Hoffmann, em “O Doutor Coppelius”, ao descrever uma “impressão que absorve nossos pensamentos” nos indica que “Nesses instantes sentes todo o teu ser em fermentação, o sangue aquecido referve-te nas veias, dando-te às faces mais vivo colorido. O teu estranho olhar parece querer discernir, no espaço, objetos invisíveis para qualquer outro olhar humano, e as tuas palavras perdem-se em vagos suspiros”. Muito podemos ser elucidados tanto pela ciência quanto pela Arte. Muito podemos ser confundidos e igualmente iludidos por elas. De qualquer forma, todos esses caminhos também podem, muitas vezes, nos preencher a existência.
Entendemos, portanto, fazer parte, não menos espantados e indignados, dos inúmeros paradoxos da essência humana. Entendemos ser necessário e urgente falar sobre Ensino de Arte e suas formas científicas na educação. Com a mesma convicção que sabemos ser inevitável em vários momentos calar-nos diante da força de nossos objetos de estudo. É o próprio Hoffmann que vem ao nosso socorro e nos redime perante você, nosso querido e importante leitor: “Todos os recursos da linguagem são fracos, insuficientes; todas as expressões desbotadas, sem vida. Continuas insistindo, hesitas, gaguejas; as frias perguntas dos amigos penetram, como sopro gelado, na fornalha que te consome a alma, e ameaçam apagá-la. Mas se, como pintor ousado, conseguires desenhar a traços largos os contornos do teu esboço, podes juntar-lhe, sem trabalho, cores cada vez mais vivas e brilhantes; as múltiplas figuras do painel encantam e arrastam os teus amigos, que se reconhecem a si próprios na imagem evolada de tua alma”...Acaso esta descrição não serviria tanto para a Ciência quanto para a Arte? A decisão não é nossa e talvez de cada um de nós. Não procuramos previsões. Aguardamos os artigos de nossos colaboradores.
03. Normas para submissão
DIRETRIZES PARA AUTORES
Linha editorial
A revista SCIAS-Arte/Educação é um periódico científico com o objetivo de publicar artigos na área de Arte/Educação a partir também do diálogo com outros campos do conhecimento. A SCIAS-Arte/Educação é a revista do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação da FaE/CBH/UEMG, publicada com o apoio do Centro de Comunicação da FaE/CBH/UEMG e da Editora EdUEMG.
As propostas para publicação devem ser originais, inéditas no país e devem ser classificadas em artigos abrangentes da literatura sobre temas gerais relacionados à arte e à educação. Cada autor/a só poderá ter um artigo em tramitação, entre o início da submissão e a publicação final. Será observado um intervalo de um ano entre a publicação de textos escritos pelo mesmo autor/a e o início de um novo processo de submissão.
Todos os números são divulgados por meios digitais, estando disponíveis online pelo endereço: http://revista.uemg.br/index.php/SCIAS/issue/archive
Processo de avaliação dos artigos
Os artigos recebidos serão apreciados inicialmente pelo Conselho Editorial e os que estiverem de acordo com as normas da revista SCIAS Arte/Educação serão encaminhados aos membros do Conselho Cientifico, em função da competência no tema/assunto do artigo avaliado, garantindo-se o processo duplo cego. Após o processo de avaliação, os autores são notificados. Os artigos aprovados incondicionalmente são diretamente enviados para publicação.
Caso o texto dependa de modificações, as alterações propostas são enviadas aos autores, que decidem se concordam em empreendê-las, de acordo com as sugestões do conselheiro, no prazo a ser definido pelo editor. As modificações introduzidas no texto deverão ser grifadas para efeito de verificação pelo editor.
Apresentação dos trabalhos
Ao enviar o artigo para a revista, o autor compromete-se a não o encaminhar para outro(s) veículo(s) de publicação pelo prazo de seis meses, a contar da data do envio. As propostas devem ser submetidas via internet, pelo endereço: http://revista.uemg.br/index.php/SCIAS/index
Aceitam-se artigos em português, inglês, espanhol, francês e alemão. Os artigos devem ser encaminhados em arquivo Word for Windows, versão 6.0 ou superior, com extensão (.doc), em fonte Times New Roman, tamanho 12, em folha de formato A4, com espaçamento 1,5 entre linhas, margens superior, inferior e laterais de 2 cm. Os artigos devem ter a extensão mínima de 12 e máxima de 20 páginas.
O texto não deve conter qualquer identificação do autor e coautores. Esses dados, assim como vínculo institucional, formação e e-mail compõem os metadados, que devem ser preenchidos total e corretamente no momento do cadastro do autor para a continuidade do processo de submissão do artigo.
O resumo deve ter no mínimo 100 e no máximo 150 palavras na mesma língua do trabalho e palavras-chave (no mínimo três e no máximo cinco). Após esse resumo, deve-se incluir também o abstract, acompanhado da tradução do título e das keywords.
As notas de rodapé devem ser usadas somente quando estritamente necessário para algum esclarecimento. O texto deve ser sucinto, corpo 10, alinhado à esquerda com espaçamento simples. Essas notas devem ser apresentadas em algarismos arábicos, com numeração única e consecutiva para todo o artigo.
Ilustrações
As tabelas, quadros e gráficos devem ser inseridas no texto com títulos e legendas em acordo com a ABNT. As figuras devem ter seu lugar indicado no texto e ser enviadas também em anexos separados, em formato de arquivo JPG, cor cinza, 300 dpi. Devem ser nomeadas FIG. 1, FIG. 2, sucessivamente, podendo ainda ter um título sugestivo do seu conteúdo, sempre com a indicação das fontes.
Citações
As citações no texto devem utilizar o sistema autor-data e seguir as normas da ABNT para esse sistema.
Em citações diretas ou literais, o nome do autor, fora de parênteses, tem apenas a inicial maiúscula e, dentro de parênteses, todas as letras maiúsculas (AUTOR, data, página). Para citações até três linhas, usam-se aspas, sem itálico. Citações com mais de três linhas são recuadas 4 cm da margem esquerda, fonte menor, espaçamento simples, sem aspas e sem itálico.
Em citações indiretas, se o nome do autor estiver inserido no texto, usa-se apenas a inicial maiúscula com a data entre parênteses. Caso o nome do autor venha entre parênteses, todas as letras serão em maiúscula, seguindo-se a data, sem a necessidade de colocar a página.
Ex:
Na perspectiva de Arendt (1997), que a educação assuma seu caráter conservador é fundamental para que o mundo não se torne mortal como os mortais, para que o mundo continue e se renove a cada nova geração.
Que a educação assuma seu caráter conservador é fundamental para que o mundo não se torne mortal como os mortais, para que o mundo continue e se renove a cada nova geração (ARENDT, 1997).
*Esse formato de citação vale também para o caso de depoimentos ou entrevistas.
Em citação de citação, emprega-se a expressão latina apud (junto a) ou o equivalente em português “citado por”, para identificar a fonte secundária que foi efetivamente consultada. A referência da obra citada deve vir em nota de rodapé ou como parte da referência no final do texto.
Ex:
No texto:
Um modelo de liderança bastante estudado e utilizado na década de 1960 foi o Grid Gerencial (BLAKE; MOUTON¹, 1972 apud RONCHI, 2007).
Em nota de rodapé:
¹ BLAKE, R. R.; MOUTON, J. S. A estruturação de uma empresa dinâmica através do desenvolvimento organizacional do tipo Grid. São Paulo: Edgard Blücher, 1972.
Citações de diversos documentos de um mesmo autor e data devem ser distinguidos pelo acréscimo de letras minúsculas em ordem alfabética após a data. Essas letras devem constar também nas referências.
Ex:
Vygotsky (1998a) Vygotsky (1998b) ou
(VYGOTSKY, 1998a, p. 55) (VYGOTSKY 1998b, p. 37)
Referências
As referências bibliográficas devem seguir as normas da ABNT para esse sistema (NBR 6023). Elas devem ser listadas no final do artigo, alinhadas somente à margem esquerda, identificando se individualmente cada documento em espaço simples, separados uns dos outros por dois espaços simples.
Livros
VASQUEZ, A. S. Filosofia da práxis. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 3. ed. São Paulo:
Cortez/Autores Associados, 1992.
Capítulos de livros
- Capítulo e livro com mesmo autor:
CANDAU, V. M. Cotidiano escolar e cultura(s): encontros e desencontros. In: ____.
(Org.). Reinventar a escola. Petrópolis: Vozes, 2000. p. 61-78.
- Capítulo e livro com autores diferentes:
EVANGELISTA, O. A formação universitária do professor: o debate dos anos 1920 e a experiência paulista dos anos 1930. In: MORAES, M. C. M. de (Org.). Iluminismo às avessas: produção de conhecimento e políticas de informação docente. Rio de Janeiro:
DP&A, 2003.
- Autor entidade
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023 - Informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2002. 24p.
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Conselho Pleno. Resolução CNE/CP n. 1.
De 15 de maio de 2006. Institui diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em pedagogia. Disponível em: <http://WWW.mec.gov.br>. Acesso em: 10 jul. 2010.
- Mais de um autor (separados por ponto-e-vírgula)
BERGÉ, P.; POMEAU, Y.; DUBOIS-GANCE, M. Dos ritmos ao caos. São Paulo:
Editora Unesp, 1996.
- Mais de três autores
GAUTHIER, C. et al. Por uma teoria da pedagogia: pesquisas contemporâneas sobre saber docente. Tradução de Francisco Pereira. Ijuí: Ed Unijuí, 1998.
- Séries e coleções
MIGLIORI, R. Paradigmas e educação. São Paulo: Aquariana, 1993. 20 p. (Visão do futuro, v. 1)
- Livro eletrônico
ROSÁRIO, A. B.; KYRILLOS NETO, F.; MOREIRA, J. DE O. (Orgs.). Faces da violência na contemporaneidade: sociedade e clínica. Barbacena: EdUEMG, 2011.
Disponível em:
<http://intranet.uemg.br/comunicacao/arquivos/PubLocal172P20120518123259.pdf>. Acesso em: 2 out. 2011
Artigo de periódicos
SAVIANI. D. O espaço acadêmico da pedagogia no Brasil: perspectivas históricas. Paideia - Cadernos de Psicologia em Educação, São Paulo, v. 14, n. 28, p. 113-124, maio/ago. 2004.
Teses, dissertações e monografias
ALMEIDA, L. C. Curso de pedagogia na Unicamp: marcas de formação. 2008. 199 f. Dissertação (mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2008.
Trabalhos apresentados em congresso
FRANCO, M. A. S. Saberes pedagógicos e prática docente. In: ENDIPE: EDUCAÇÃO
FORMAL E NÃO FORMAL, PROCESSOS FORMATIVOS E SABERES
PEDAGÓGICOS, 13., 2006, Recife. Anais... Recife: Edições Bagaço, 2006. v. 1, p. 27-
50.
CONDIÇÕES PARA SUBMISSÃO
Como parte do processo de submissão, os autores são obrigados a verificar a conformidade da submissão em relação a todos os itens listados a seguir. As submissões que não estiverem de acordo com as normas serão devolvidas aos autores.
- A contribuição é original e inédita e não está sendo avaliada para publicação por outra revista; caso contrário, deve-se justificar em "Comentários ao editor".
- O arquivo da submissão está em formato Microsoft Word, OpenOffice ou RTF.
- URLs para as referências foram informadas quando possível.
- O texto está em espaço simples; usa uma fonte de 12-pontos; emprega itálico em vez de sublinhado (exceto em endereços URL); as figuras e tabelas estão inseridas no texto, não no final do documento na forma de anexos.
- O texto segue os padrões de estilo e requisitos bibliográficos descritos em Diretrizes para Autores, na página Sobre a Revista.
- Em caso de submissão a uma seção com avaliação pelos pares (ex.: artigos), as instruções disponíveis em Assegurando a avaliação pelos pares cega foram seguidas.
POLÍTICA DE PRIVACIDADE
Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.
04. Cronograma
EVENTOS
DATAS
Envio de artigos para SCIAS
Arte/Educação
De 01 Setembro (terça-feira) a 25 de Setembro de 2020
Avaliação dos Artigos pelo corpo de precaristas
De 5 de Outubro (segunda) 27 de Outubro (terça) 2020
Notificação dos trabalhos aceitos e contato com os autores
De 28 de Outubro (quarta) a 6 de Novembro (sexta) de 2020
Diagramação, revisão editorial e publicação final do artigo aceito
De 9 de Novembro (segunda) a 26 de Novembro (quinta) de 2020
05. Resultado da análise do Conselho Editorial
A relação dos artigos selecionados será divulgada na página eletrônica da UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS, disponível na Internet no endereço http://revista.uemg.br/index.php/SCIAS/announcementNão haverá qualquer tipo de prêmio ou remuneração para os autores que tiverem seus trabalhos selecionados.
06. Esclarecimentos e informações adicionais
Os esclarecimentos e informações adicionais acerca do conteúdo desta Chamada poderão ser obtidos por intermédio do endereço eletrônico revistascias@uemg.br, telefone 55(31) 3239-5918, referenciando-se à revista SCIAS-Arte/Educação.
07. Da anulação ou revogação da Chamada Pública
A qualquer tempo, a presente Chamada Pública poderá ser revogada ou anulada, no todo ou em parte, a critério do COED/FaE/CBH/UEMG, sem que isso implique direito a indenização ou reclamação de qualquer natureza. O COED/FaE/CBH/UEMG poderá cancelar a presente chamada pública caso o Conselho Editorial não se pronuncie no prazo de 30 dias a contar da entrega das propostas para análise.
Belo Horizonte, agosto/2020
XXXXXXXXXXXXXXX
[1] O Núcleo de Pesquisa sobre Conhecimento e Educação – COED - iniciou suas atividades na FaE/CBH/UEMG no ano de 2007. Desde então vem desenvolvendo investigações sobre o Conhecimento numa perspectiva abrangente, dialogal e contemporânea. O COED desenvolve propostas de interlocuções referentes a concepções sobre o Conhecimento como instância cultural e investiga tais relações com a prática educacional.
Read more about CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO -
nova edição da revista v 7
2020-08-09 -
Termina em 4/7/2020 prazo para submissão de artigo
2020-06-28Termina em 4/7/2020 prazo para submissão de artigo Read more about Termina em 4/7/2020 prazo para submissão de artigo -
PUBLIC CALL 7th edition
2020-05-27PUBLIC CALL
Center for Study and Research on Knowledge and Education - COED/Faculty of Education/Campus Belo Horizonte/University of Minas Gerais
Selection of Scientific Articles about Art/Education 7th edition of Science Magazine and Electronic SCIAS Art/Education
ISSN: 2318-8537
The Center for Study and Research on Knowledge and Education/ COED FAE/CBH/UEMG invites interested parties to submit proposals for articles to be published on the 7 th edition of Science and e Magazine SCIAS Art/Education, as set out here for public selection.
1. Object
This call aims to select interested parties to submit proposals for articles that attends the requirements of this call for consideration and posterior publication in the 7th edition of the scientific and e Magazine SCIAS Art/Education.
2. Motivation
On a moment that the field of the sensitive enlarges its social bodies, facing huge sceneries of crises, as much as a planetary union, the investigation in arts and the teaching of art keep on being fundamental for the invention of possibilities and the diffusion of know ledge. The artistic field is cause and image of a constant reinvention of ourselves, and of the world. The scias arte-education magazine proposes this edition as an initiative for, even going through so many critical isolations and solitude pandemics, we create alternatives of movement, so we can face situations of symbolic destruction and create actions that stimulate us to ask: Do the art we create and the art we teach reflect in some ways, who we are?
3. Submission Rules
GUIDELINES FOR AUTHORS
Editorial Line
The magazine SCIAS Art/ Education is a journal aiming to publish articles in the field of Art/Education also from the dialogue with other fields of knowledge. The SCIAS Art/Education is the journal of the Center of Studies and Research on Knowledge and Education FAE/CBH/UEMG, published with the support of the Center of Communication FAE/CBH/UEMG.
Proposals for publication must be original, unpublished in the country and must be classified into broad literature articles on general topics related to art and education. Each author can only have one paper in progress between the beginning of the submission and final publication. An interval of one year between the publication of texts written by the same author and the beginning of a new submission process will be observed.
All figures are released digitally and are available online at the address:
http://www.uemg.br/openjournal/index.php/SCIAS
Process of evaluating articles
Articles received will initially be evaluated by the Editorial Board and those which are in accordance with the standards of the journal SCIAS Art/Education will be forwarded to the members of the Scientific Council on the basis of competence in the subject / subject of the article reported, guaranteeing the dual blind process. After the evaluation process, authors are notified. The approved articles are unconditionally sent straight for publication.
If the text is dependent on modifications, the proposed changes are sent to authors, who decide whether to agree to undertake them, according to the suggestions of the counselor, the term to be defined by the publisher. The changes made in the text should be underlined for the purpose of verification by the editor.
Presentation of Work
By submitting the article to the journal, the author undertakes not to forward it to other (s) vehicle (s) of publication for a period of six months from the date of shipment.
Proposals must be submitted via the Internet at the address:
ttp://revista.uemg.br/index.php/SCIAS/index
Accepted papers in Portuguese and English. Articles should be submitted in MS Word for Windows, version 6.0 or higher, with an extension (.doc), in Times New Roman font, size 12, sheet of A4 format, with 1.5 line spacing, top, bottom and sides of 2 cm. Articles must have a minimum length of 15 and maximum of 20 pages.
The text should not contain any identification of the author and coauthors. These data, as well as institutional affiliation, education and email are metadata, which must be completed fully and correctly at registration for the continuity of the author of the article submission process.
The summary should have at least 100 and at most 150 words in the same language of work and keywords (a minimum of three and maximum five). After this summary, you must also include the abstract, together with a translation of the title and keywords.
Footnotes should be used only when strictly necessary for some clarification. The text should be succinct, size 10, left aligned single spaced. These notes must be submitted in Arabic numerals, with single and consecutive to any item numbering.
Illustrations
Tables, charts and graphs should be inserted in the text with titles and subtitles in accordance with ABNT. The figures should have their place stated in the text and also be submitted as separate attachments in JPG file format, gray color, 300 dpi. They should be named FIG .1, FIG. 2, in turn, and may also have a suggestive title of their content, always indicating the sources.
Quotes
Quotes in the text should use the author - date system and following the ABNT norms for this system.
In direct or literal quote, the author's name, outside of parentheses, is only the initial capital letter and, within brackets, all uppercase (author, date, page). To quote three lines, you use quotes, no italics. Quotations over three lines are indented 4 cm from the left margin, smaller font, single spaced, without quotation marks and without italics.
In indirect quotations, only the author's name is inserted in the text, we use a capital letter with the date in parentheses. If the author's name come in brackets, all letters are must be in uppercase, followed by the date, without the need to put the page.
e.g.:
In view of Arendt (1997), that education takes its conservative character is essential that the world does not become mortal as mortals, so that the world will continue and renew every new generation.
That education takes its conservative character is essential that the world does not become mortal as mortals, so that the world will continue and renew every new generation (Arendt, 1997).
* This quote format also applies to the case of statements or interviews.
When quoting a quote, the Latin expression, apud (among), should be used, or the equivalent in Portuguese “cited by”, to identify a secondary source that was actually consulted. The reference of the cited work must come in footnotes or as part of the reference at the end of the text.
e.g.:
In the text:
Um modelo de liderança bastante estudado e utilizado na década de 1960 foi o Grid Gerencial (Blake; MOUTON¹, 1972 apud Ronchi, 2007).
Footnote:
¹ BLAKE, R. R, MOUTON, JS. A estruturação de uma empresa dinâmica através do desenvolvimento organizacional do tipo Grid. São Paulo: Edgard Blücher, 1972.
Quotes from several documents of the same author and date must be distinguished by adding lower case letters alphabetically ordered after the date. These letters should also be included in the references.
e.g. :
Vygotsky (1998a) Vygotsky (1998b) or
(VYGOTSKY, 1998a, p 55). (VYGOTSKY, 1998b, 37).
References
References should follow the rules of ABNT for this system (NBR 6023). They should be listed at the end of the article, only aligned to the left margin, identifying each document individually in single space, separated from each other by two single spaces.
Books
VASQUEZ, A. S. Filosofia da práxis. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 3. ed. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1992.
Chapters from books
- Chapter and book with the same author:
CANDAU, V. M. Cotidiano escolar e cultura(s): encontros e desencontros. In: ____. (Org.). Reinventar a escola. Petrópolis: Vozes, 2000. p. 61-78.
- Chapter and book with different authors:
EVANGELISTA, O. A formação universitária do professor: o debate dos anos 1920 e a experiência paulista dos anos 1930. In: MORAES, M. C. M. de (Org.). Iluminismo às avessas: produção de conhecimento e políticas de informação docente. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
- Author entity
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023 - Informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2002. 24p.
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Conselho Pleno. Resolução CNE/CP n. 1. De 15 de maio de 2006. Institui diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em pedagogia. Disponível em: <http://WWW.mec.gov.br>. Acesso em: 10 jul. 2010.
- More than one author (separated by semi-colons)
BERGÉ, P.; POMEAU, Y; DUBOIS-GANCE, M. Dos ritmos ao caos. São Paulo: Editora Unesp, 1996.
- More than three authors
GAUTHIER, C. et al. Por uma teoria da pedagogia: pesquisas contemporâneas sobre saber docente. Tradução de Francisco Pereira. Ijuí: Ed Unijuí, 1998.
- Series and collections
MIGLIORI, R. Paradigmas e educação. São Paulo: Aquariana, 1993. 20 p. (Visão do futuro, v. 1)
- Electronic Book
ROSÁRIO, A. B.; KYRILLOS NETO, F.; MOREIRA, J. DE O. (Orgs.). Faces da violência na contemporaneidade: sociedade e clínica. Barbacena: EdUEMG, 2011. Available at:
<http://intranet.uemg.br/comunicacao/arquivos/PubLocal172P20120518123259.pdf>. Access: 2 out. 2011
Periodical article
SAVIANI. D. O espaço acadêmico da pedagogia no Brasil: perspectivas históricas. Paideia - Cadernos de Psicologia em Educação, São Paulo, v. 14, n. 28, p. 113-124, maio/ago. 2004.
Theses, dissertations and monographs
ALMEIDA, L. C. Curso de pedagogia na Unicamp: marcas de formação. 2008. 199 f. Dissertação (mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2008.
Papers presented in conferences
FRANCO, M. A. S. Saberes pedagógicos e prática docente. In: ENDIPE: EDUCAÇÃO FORMAL E NÃO FORMAL. PROCESSOS FORMATIVOS E SABERES PEDAGÓGICOS, 13., 2006, Recife. Anais... Recife: Edições Bagaço, 2006. v. 1, p. 27-50.
CONDITIONS FOR SUBMISSION
As part of the submission process, authors are required to check off their submission's compliance with respect to all items listed below. Submissions that do not comply with the standards will be returned to authors.
1. The contribution is original and unpublished and is not being evaluated for publication elsewhere, otherwise shall be justified in “comments to the editor."
2. The submission file is in Microsoft Word, OpenOffice or RTF format.
3. URLs for the references have been provided where possible.
4. The text is single-spaced, using a 12-point font; employs italics, rather than underlining (except with URL addresses); figures and tables are placed within the text, not at the end of the document as attachments.
5. The text adheres to the stylistic and bibliographic requirements outlined in the Author Guidelines, the About the Journal page.
6. In case of submission to a section with peer review (e.g. articles), the instructions available at “assegurando a avaliação pelos pares cega” were followed.
PRIVACY POLICY
The names and email addresses entered in this journal will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for other purposes or to third parties.
04. Schedule
EVENT
DATES
Submitting articles to SCIAS Art/Education
may 23th to june 12th, 2020
Review of Articles by body
Consultants of the Editorial Board
june 13th to june 25th, 2020
Notification of accepted papers and contact with authors
june 26th to june 27th, 2020
Typesetting, editorial revision and final publication of the paper accepted
june 28th to june 30th, 2020
05. Results of the analysis of the Editorial Board
A list of selected articles will be published on the website of the UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS, available at
http://www.uemg.br/openjournal/index.php/SCIAS
There will not be any kind of reward or remuneration for authors to have their works selected
06. Clarification and additional information
Clarifications and additional information about the contents of this Call may be obtained through the e-mail address scias.arteduc@gmail.com, phone 55 (31) 3239-5918, referring to the Scias ART JOURNAL / EDUCATION.
07. Cancellation or revocation of the Public Call
At any time, this Public Call may be revoked or canceled in whole or in part , at the discretion of COED/FAE/CBH/UEMG , without incurring any compensation or claim of any nature . The COED/FAE/CBH/UEMG may cancel this public event in case the Editorial Board does not respond within 30 days from the submission of proposals for consideration.
Belo Horizonte, may/2020
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Read more about PUBLIC CALL 7th edition -
CONVOCATORIA PÚBLICA 7ª edición
2020-05-25CONVOCATORIA PÚBLICA
Centro de Estudios e Investigaciones sobre Conocimiento y Educación – COED[1]/ Facultad de Educación/Campus Belo Horizonte/Universidad de Minas Gerais
Selección de los artículos científicos sobre Arte/Educación de la séptima edición de la Revista Electrónica SCIAS Arte/Educación
ISSN: 2318-8537
El Centro de Estudios e Investigaciones sobre Conocimiento y Educación/ COED- FAE/ CBH/ UEMG invita a las partes interesadas a presentar propuestas de artículos para su publicación en la séptima edición de la revista electrónica SCIAS Arte/Educación, tlo establecido aquí por concurso público.
01. Objeto
La presente convocatoria tiene por objeto seleccionar interesados en presentar propuestas de artículos que cumplan con los requisitos de la presente convocatoria para su consideración y posterior publicación en la séptima edición de la revista electrónica SCIAS Arte/Educación.
02. Motivación
En un momento en que, el campo de lo sensible expande sus cuerpos sociales, ante escenarios colosales, tanto de crisis como de unión planetaria, la investigación en el arte y en la enseñanza del arte, siguen siendo fundamentales para la invención de posibilidades para la difusión del conocimiento. El campo artístico es la causa y la imagen de una reinvención constante de nosotros mismos y del mundo. La revista SCIAS Arte-Educação propone una edicción más, como una iniciativa para que, incluso ante tantos aislamientos críticos y pandemias de soledad, creamos alternativas de movimiento para enfrentar situaciones de destrucción simbólica y construir acciones que nos permitan indagar: el arte que hemos erigido y el arte que enseñamos hoy refleja, hasta qué punto, a quienes somos?
03. Normas de presentación
DIRECTRICES PARA LOS AUTORES
Línea editorial
La revista SCIAS Arte/Educación es una revista con el objetivo de publicar artículos en el campo del Arte/Educación también desde el diálogo con otros campos del conocimiento. SCIAS Arte/Educación es la revista del Centro de Estudios e Investigación sobre Conocimiento y Educación FAE/CBH/UEMG, publica con el apoyo del Centro de Comunicación FAE/CBH/UEMG.
Las propuestas de publicación deben ser originales, no publicados y en el país se clasifican en artículos grandes de la literatura sobre temas generales relacionados con el arte y la educación. Cada autor/a sólo puede tener un papel en el progreso entre el comienzo de la presentación y publicación final. Sera observado un intervalo de un año entre la publicación de los textos escritos por el mismo autor/a, y el comienzo de un nuevo proceso de envío.
Todas las cifras son publicadas en forma digital y se encuentran disponibles en línea en la dirección: http://www.uemg.br/openjournal/index.php/SCIAS
Proceso de evaluación de artículos
Los artículos recibidos serán inicialmente evaluados por el Consejo Editorial y que están de acuerdo con las normas de la revista SCIAS Arte/Educación se remitirá a los miembros del Consejo Científico sobre la base de la competencia en la materia/tema del artículo reportado, garantizando el doble proceso ciego. Después de que el proceso de evaluación, los autores seran notificados. Los articulos aprobados, incondicionalmente, seran directamente enviados para su publicacion.
Si el texto necesitara de modificaciones, los cambios propuestos son enviados a los autores, que deciden ponerse de acuerdo para llevarlas a cabo, de acuerdo con las sugerencias del consejero, el término que se definirá por el editor. Los cambios realizados en el texto deben ser subrayados con el propósito de verificación por parte del editor.
Presentación de los trabajos
Al enviar el artículo a la revista, el autor se compromete a no enviarlo a otro(s) vehículo(s) de publicación por un período de seis meses desde la fecha de envío.
Las propuestas deben presentarse a través de Internet en la dirección:
http://revista.uemg.br/index.php/SCIAS/index
Se aceptarán tabajos en portugués e inglés. Los artículos deben ser enviados en formato MS Word para Windows, versión 6.0 o superior, con una extensión (.doc), en letra Times New Roman, tamaño 12, hoja de formato A4, con un interlineado de 1,5 líneas, arriba, abajo y los lados de 2 cm. Los artículos deberán tener una extensión mínima de 15 y máxima de 20 páginas.
El texto no debe contener ninguna identificación de los autores y coautores. Estos datos, así como la afiliación institucional y correo electrónico metadatos del componente de formación, que debe ser completado totalmente y correctamente en el registro para la continuidad de la autora del proceso de envío de artículos.
El resumen debe ser de al menos 100 y un máximo de 150 palabras en el mismo idioma del trabajo y de las palabras clave (un mínimo de tres y un máximo de cinco). Después de este resumen, también se debe incluir el resumen, junto con una traducción del título y palabras clave.
Las notas al pie deben utilizarse sólo cuando sea estrictamente necesario para alguna aclaración. El texto debe ser conciso, tamaño 10, alineado a la izquierda a espacio sencillo. Estas notas deben ser presentadas en números arábigos, con la sola y consecutiva a cualquier numeración de artículos.
Ilustraciones
Las tablas, cuadros y gráficos se deben insertar en el texto con títulos y subtítulos de acuerdo con la ABNT. Las figuras deben tener su lugar apropiado en el texto y también presentarse como archivos adjuntos por separado en formato de archivo JPG, de color gris, 300 dpi. En caso de ser nombrado la fig. 1, la fig. 2, a su vez, también pueden tener un título sugerente de su contenido, indicando siempre la fuente.
Cita
Las citas en el texto deben utilizar el sistema autor-fecha y siguiendo las normas de la ABNT para este sistema.
En la cita directa o literal, el nombre del autor, fuera de los paréntesis, es sólo la letra mayúscula inicial y, entre paréntesis, todas en mayúscula (AUTOR, fecha, página). Para citar a tres líneas, utilice comillas ni cursiva. Citas más de tres líneas están sangrados 4 cm del margen izquierdo, de letra más pequeño, espacio simple, sin comillas y sin cursiva.
En las citas indirectas, sólo el nombre del autor se inserta en el texto, se utiliza una letra mayúscula con la fecha entre paréntesis. Si el nombre del autor entre parêntesis viene, todas las letras en mayúsculas, seguida de la fecha sin la necesidad de poner la página.
Ejemplo:
En vista de Arendt (1997), en que la educación debe su carácter conservador es esencial que el mundo no se convierte en mortal como mortales, para que el mundo va a continuar y renovar cada nueva generación.
Que la educación debe su carácter conservador es esencial que el mundo no se convierte en mortal como mortales, para que el mundo va a continuar y renovar cada nueva generación (ARENDT, 1997).
* Este formato de cita también se aplica al caso de declaraciones o entrevistas.
En el servicio de la cita - emplea la expresión latina citado en (al lado) o su equivalente en portugués "citado por", para identificar una fuente secundaria que fue realmente consultado. La obra de referencia citado debe venir en las notas o en el marco de la referencia al final del texto.
Ejemplo:
En el texto:
Un modelo de liderazgo estudiado y utilizado extensivamente en la década de 1960 fue la Rejilla Gerencial (BLAKE; MOUTON¹, 1972 apud RONCHI, 2007).
Nota al pie:
¹ BLAKE, R. R.; MOUTON, J. S. La estructuración de una empresa dinámica a través del desarrollo organizacional de tipo Grid. Sao Paulo: Edgard Blücher, 1972.
Las citas de varios de los mismos documentos de autor y la fecha deben distinguirse añadiendo letras minúsculas alfabéticamente después de la fecha. Estas cartas también deben ser incluidos en las referencias.
Ejemplo:
Vygotsky (1998a) Vygotsky (1998b) o
(VYGOTSKY, 1998a, p 55). (VYGOTSKY, 1998b, 37).
Referencias
Las referencias deben seguir las normas de la ABNT para este sistema (NBR 6023). Ellos deben ser listadas al final del artículo, sólo alineados al margen izquierdo, identificar si cada documento individualmente en un solo espacio, separados entre sí por dos espacios.
Libros
VASQUEZ, A. S. Filosofía de la praxis. Río de Janeiro: Continuum, 1997.
SAVIANI, D. Histórico y pedagogía crítica: primeras aproximaciones. 3. ed. Sao Paulo: Cortez/Autores Asociados, 1992.
Capítulos de libros
- Capítulo y libro del mismo autor:
CANDAU, V. M. Educación y cultura(s) todos los días: similitudes y diferencias. En:____. (Eds.). Reinventar la escuela. Petrópolis: Vozes, 2000. p. 61-78.
- Capítulo y el libro con diferentes autores:
EVANGELISTA, O. La formación del profesorado universitario: el debate de los años 1920 y experiencia de São Paulo de 1930. En: Moraes, M. C. M. de (ORG). Ilustración a la inversa: la producción de conocimiento y la política de la enseñanza de la información. Río de Janeiro: DP & A, 2003.
- Autor de la entidad
ASOCIACIÓN BRASILEÑA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023 - Información y documentación: las referencias: elaboración. Río de Janeiro, 2002. 24p.
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION. Pleno Municipal. CNE / CP n. 1. Desde el 15 de mayo de 2006. Establecer lineamientos curriculares nacionales para la licenciatura en pedagogía. Disponible en: <http://WWW.mec.gov.br>. Acceso el: 10 de julio 2010.
- Más de un autor (separados por punto y coma)
Berge, P., Pomeau, Y; DUBOIS - Gance, M. Ritmos del caos. Sao Paulo: Editora UNESP, 1996.
- Más de tres autores
GAUTHIER, C. et al. Para una teoría de la pedagogía: la investigación contemporánea en el conocimiento del maestro. Traducción de Francisco Pereira. Ijuí: Ed UNIJUI, 1998.
- Las series y colecciones
MIGLIORI, R. Paradigmas y educación. Londres: Acuario, 1993. 20 p. (Visión del Futuro, v 1.)
- Libro electrónico
ROSARIO, A. B.; Kyrillos NETO, F., Moreira, J. De O. (Eds.). Rostros de la violencia contemporánea: clínica y de la sociedad. Barbacena: EdUEMG 2011. Disponible en:
<http://intranet.uemg.br/comunicacao/arquivos/PubLocal172P20120518123259.pdf>. Acceso: 02 de octubre 2011
Artículo de periódico
SAVIANI. D. El campo académico de la pedagogía en Brasil: perspectivas históricas. Paideia - Cuadernos de Psicología de la Educación, de Toronto, vol. 14, n. 28, p. 113- 124, mayo/agosto 2004.
Tesis, tesinas y monografías
ALMEIDA, L. C. Curso de Pedagogía de la Unicamp: Marcas de entrenamiento. 2008. 199 f. Tesis (Maestría en Educación) - Facultad de Educación de la Universidad de Campinas, Campinas, 2008.
Los trabajos presentados en conferencias
FRANCO, M. A. S. Conocimientos pedagógicos y la práctica docente. En: ENDIPE: la educación, los procesos de formación formal y no formal y conocimiento de la educación, 13. 2006, de Recife. Proceedings... Recife: Editions bagazo, 2006. v.1, p. 27-50.
CONDICIONES PARA LA PRESENTACIÓN
Como parte del proceso de envío, se requiere que los autores que indiquen que su envío cumpla con respecto a todos los elementos que se enumeran a continuación. Las presentaciones que no cumplan con las normas serán devueltos a los autores.
1. La contribución es original e inédita y no está siendo evaluado para su publicación en otro lugar, de lo contrario deberá justificarse en "comentarios al editor."
2. El archivo de la presentación en Microsoft Word, OpenOffice o formato RTF.
3. Se han proporcionado las URL de las referencias cuando sea posible.
4. El texto tiene interlineado simple, utilizando un tipo de letra de 12 puntos; se usa cursiva en vez de subrayado (exceptuando las direcciones URL); figuras y tablas están dentro del texto, no al final del documento como datos adjuntos.
5. El texto cumple con los requisitos bibliográficos y de estilo indicados en las Normas de autores, el Acerca de la Revista.
6. En caso de presentación de una sección con revisión por pares (por ejemplo, artículos), el se siguieron las instrucciones disponibles para garantizar la evaluación anónima.
POLÍTICA DE PRIVACIDAD
Los nombres y direcciones de correo-e introducidos en esta revista se usarán exclusivamente para los fines declarados por esta revista y no estarán disponibles para otros fines o para terceros.
04. Horario
EVENTOS
FECHAS
Presentación de artículos a SCIAS Arte/Educación
23 de mayo al 12 de junio, 2020
Revisión de los artículos por el cuerpo
Consultores del Consejo Editorial
13 de junio al 25 de junio, 2020
Notificación de las comunicaciones aceptadas y el contacto con los autores
26 de junio al 27 de junio, 2020
Composición tipográfica, revisión editorial y la publicación final del artículo aceptado
28 de junio al 30 de junio, 2020
05. Los resultados del análisis del Consejo Editorial
Una lista de los artículos seleccionados se publicará en la página web de la UNIVERSIDAD DE MINAS GERAIS, disponible en la dirección
http://revista.uemg.br/index.php/SCIAS/announcement
No habrá ningún tipo de recompensa o remuneración para los autores a que tubieran sus trabajos seleccionados.
06. Aclaraciones e información adicional
Aclaraciones e información adicional sobre el contenido de esta convocatoria se pueden obtener a través de la scias.arteduc@gmail.com, teléfono 55 (31) 3239-5918 e- mail, en referencia a la SCIAS ARTE/EDUCACIÓN.
07. La anulación o revocación de la Convocatoria Pública
En cualquier momento, la presente convocatoria pública puede ser revocada o anulada en su totalidad o en parte, a la discreción del COED/FAE/CBH/UEMG, sin incurrir en ningún tipo de indemnización o reclamo de cualquier naturaleza. El COED/ FAE/CBH/UEMG podrá cancelar esta convocatoria publica en caso de que el Consejo editorial no se pronuncie en un plazo de 30 dias a contar de la entrega de las propuestas para analisis.
Belo Horizonte, mayo/2020
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
[1] El Centro de Investigaciones sobre la Educación y el Conocimiento - COED - inició operaciones en FAE/CBH/UEMG en 2007. Desde entonces, la investigación ha desarrollado un amplio conocimiento acerca de, perspectiva dialógica y contemporáneo. El COED desarrolla propuestas de diálogos relativos a las concepciones del conocimiento como una entidad cultural investiga este tipo de relaciones con la práctica educativa.
Read more about CONVOCATORIA PÚBLICA 7ª edición -
Chamada Pública 7ª Edição
2020-05-22CHAMADA PÚBLICA
Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação -COED[1]/Faculdade de Educação/Campus Belo Horizonte/Universidade do Estado de Minas Gerais
Seleção de Artigos Científicos sobre Arte/Educação da 7ª Edição da Revista Científica e Eletrônica SCIAS-Arte/Educação
ISSN: 2318-8537
O Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação/COED da FaE/CBH/UEMG convida os interessados a apresentarem propostas de artigos para publicação da 7ª Edição da revista científica e eletrônica SCIAS-Arte/Educação, nos termos aqui estabelecidos para seleção pública.
01. Objeto
Esta chamada tem por objetivo selecionar interessados a apresentarem propostas de artigos que atendam aos requisitos desta chamada para apreciação e posterior publicação na 7ª edição da revista científica e eletrônica SCIAS-Arte/Educação.
02. Motivação
Num momento em que o campo do sensível amplia seus corpos sociais, diante de colossais cenários tanto de crise como de união planetária, a investigação em arte e em ensino de arte continuam se mostrando fundamentais para a invenção de possibilidades e difusão de conhecimentos. O campo artístico é causa e imagem de uma constante reinvenção de nós mesmos e do mundo. A revista SCIAS-Arte/Educação propõe mais uma edição como uma iniciativa para que, mesmo diante de tantos isolamentos críticos e pandemias de solidão, criemos alternativas de movimento para que possamos enfrentar situações de destruições simbólicas e construir ações que propiciem indagarmos: a arte que erigimos e a arte que ensinamos hoje refletem até que ponto quem somos?
03. Normas para submissão
DIRETRIZES PARA AUTORES
Linha editorial
A revista SCIAS-Arte/Educação é um periódico científico com o objetivo de publicar artigos na área de Arte/Educação a partir também do diálogo com outros campos do conhecimento. A SCIAS-Arte/Educação é a revista do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação da FaE/CBH/UEMG, publicada com o apoio do Centro de Comunicação da FaE/CBH/UEMG e da Editora EdUEMG.
As propostas para publicação devem ser originais, inéditas no país e devem ser classificadas em artigos abrangentes da literatura sobre temas gerais relacionados à arte e à educação. Cada autor/a só poderá ter um artigo em tramitação, entre o início da submissão e a publicação final. Será observado um intervalo de um ano entre a publicação de textos escritos pelo mesmo autor/a e o início de um novo processo de submissão.
Todos os números são divulgados por meios digitais, estando disponíveis online pelo endereço: http://revista.uemg.br/index.php/SCIAS/issue/archive
Processo de avaliação dos artigos
Os artigos recebidos serão apreciados inicialmente pelo Conselho Editorial e os que estiverem de acordo com as normas da revista SCIAS Arte/Educação serão encaminhados aos membros do Conselho Cientifico, em função da competência no tema/assunto do artigo avaliado, garantindo-se o processo duplo cego. Após o processo de avaliação, os autores são notificados. Os artigos aprovados incondicionalmente são diretamente enviados para publicação.
Caso o texto dependa de modificações, as alterações propostas são enviadas aos autores, que decidem se concordam em empreendê-las, de acordo com as sugestões do conselheiro, no prazo a ser definido pelo editor. As modificações introduzidas no texto deverão ser grifadas para efeito de verificação pelo editor.
Apresentação dos trabalhos
Ao enviar o artigo para a revista, o autor compromete-se a não o encaminhar para outro(s) veículo(s) de publicação pelo prazo de seis meses, a contar da data do envio. As propostas devem ser submetidas via internet, pelo endereço:
http://revista.uemg.br/index.php/SCIAS/index
Aceitam-se artigos em português, inglês, espanhol, francês e alemão. Os artigos devem ser encaminhados em arquivo Word for Windows, versão 6.0 ou superior, com extensão (.doc), em fonte Times New Roman, tamanho 12, em folha de formato A4, com espaçamento 1,5 entre linhas, margens superior, inferior e laterais de 2 cm. Os artigos devem ter a extensão mínima de 12 e máxima de 20 páginas.
O texto não deve conter qualquer identificação do autor e coautores. Esses dados, assim como vínculo institucional, formação e e-mail compõem os metadados, que devem ser preenchidos total e corretamente no momento do cadastro do autor para a continuidade do processo de submissão do artigo.
O resumo deve ter no mínimo 100 e no máximo 150 palavras na mesma língua do trabalho e palavras-chave (no mínimo três e no máximo cinco). Após esse resumo, deve-se incluir também o abstract, acompanhado da tradução do título e das keywords.
As notas de rodapé devem ser usadas somente quando estritamente necessário para algum esclarecimento. O texto deve ser sucinto, corpo 10, alinhado à esquerda com espaçamento simples. Essas notas devem ser apresentadas em algarismos arábicos, com numeração única e consecutiva para todo o artigo.
Ilustrações
As tabelas, quadros e gráficos devem ser inseridas no texto com títulos e legendas em acordo com a ABNT. As figuras devem ter seu lugar indicado no texto e ser enviadas também em anexos separados, em formato de arquivo JPG, cor cinza, 300 dpi. Devem ser nomeadas FIG. 1, FIG. 2, sucessivamente, podendo ainda ter um título sugestivo do seu conteúdo, sempre com a indicação das fontes.
Citações
As citações no texto devem utilizar o sistema autor-data e seguir as normas da ABNT para esse sistema.
Em citações diretas ou literais, o nome do autor, fora de parênteses, tem apenas a inicial maiúscula e, dentro de parênteses, todas as letras maiúsculas (AUTOR, data, página). Para citações até três linhas, usam-se aspas, sem itálico. Citações com mais de três linhas são recuadas 4 cm da margem esquerda, fonte menor, espaçamento simples, sem aspas e sem itálico.
Em citações indiretas, se o nome do autor estiver inserido no texto, usa-se apenas a inicial maiúscula com a data entre parênteses. Caso o nome do autor venha entre parênteses, todas as letras serão em maiúscula, seguindo-se a data, sem a necessidade de colocar a página.
Ex:
Na perspectiva de Arendt (1997), que a educação assuma seu caráter conservador é fundamental para que o mundo não se torne mortal como os mortais, para que o mundo continue e se renove a cada nova geração.
Que a educação assuma seu caráter conservador é fundamental para que o mundo não se torne mortal como os mortais, para que o mundo continue e se renove a cada nova geração (ARENDT, 1997).
*Esse formato de citação vale também para o caso de depoimentos ou entrevistas.
Em citação de citação, emprega-se a expressão latina apud (junto a) ou o equivalente em português “citado por”, para identificar a fonte secundária que foi efetivamente consultada. A referência da obra citada deve vir em nota de rodapé ou como parte da referência no final do texto.
Ex:
No texto:
Um modelo de liderança bastante estudado e utilizado na década de 1960 foi o Grid Gerencial (BLAKE; MOUTON¹, 1972 apud RONCHI, 2007).
Em nota de rodapé:
¹ BLAKE, R. R.; MOUTON, J. S. A estruturação de uma empresa dinâmica através do desenvolvimento organizacional do tipo Grid. São Paulo: Edgard Blücher, 1972.
Citações de diversos documentos de um mesmo autor e data devem ser distinguidos pelo acréscimo de letras minúsculas em ordem alfabética após a data. Essas letras devem constar também nas referências.
Ex:
Vygotsky (1998a) Vygotsky (1998b) ou
(VYGOTSKY, 1998a, p. 55) (VYGOTSKY 1998b, p. 37)
Referências
As referências bibliográficas devem seguir as normas da ABNT para esse sistema (NBR 6023). Elas devem ser listadas no final do artigo, alinhadas somente à margem esquerda, identificando se individualmente cada documento em espaço simples, separados uns dos outros por dois espaços simples.
Livros
VASQUEZ, A. S. Filosofia da práxis. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 3. ed. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1992.
Capítulos de livros
- Capítulo e livro com mesmo autor:
CANDAU, V. M. Cotidiano escolar e cultura(s): encontros e desencontros. In: ____. (Org.). Reinventar a escola. Petrópolis: Vozes, 2000. p. 61-78.
- Capítulo e livro com autores diferentes:
EVANGELISTA, O. A formação universitária do professor: o debate dos anos 1920 e a experiência paulista dos anos 1930. In: MORAES, M. C. M. de (Org.). Iluminismo às avessas: produção de conhecimento e políticas de informação docente. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
- Autor entidade
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023 - Informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2002. 24p.
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Conselho Pleno. Resolução CNE/CP n. 1. De 15 de maio de 2006. Institui diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em pedagogia. Disponível em: <http://WWW.mec.gov.br>. Acesso em: 10 jul. 2010.
- Mais de um autor (separados por ponto-e-vírgula)
BERGÉ, P.; POMEAU, Y.; DUBOIS-GANCE, M. Dos ritmos ao caos. São Paulo: Editora Unesp, 1996.
- Mais de três autores
GAUTHIER, C. et al. Por uma teoria da pedagogia: pesquisas contemporâneas sobre saber docente. Tradução de Francisco Pereira. Ijuí: Ed Unijuí, 1998.
- Séries e coleções
MIGLIORI, R. Paradigmas e educação. São Paulo: Aquariana, 1993. 20 p. (Visão do futuro, v. 1)
- Livro eletrônico
ROSÁRIO, A. B.; KYRILLOS NETO, F.; MOREIRA, J. DE O. (Orgs.). Faces da violência na contemporaneidade: sociedade e clínica. Barbacena: EdUEMG, 2011. Disponível em:
<http://intranet.uemg.br/comunicacao/arquivos/PubLocal172P20120518123259.pdf>. Acesso em: 2 out. 2011
Artigo de periódicos
SAVIANI. D. O espaço acadêmico da pedagogia no Brasil: perspectivas históricas. Paideia - Cadernos de Psicologia em Educação, São Paulo, v. 14, n. 28, p. 113-124, maio/ago. 2004.
Teses, dissertações e monografias
ALMEIDA, L. C. Curso de pedagogia na Unicamp: marcas de formação. 2008. 199 f. Dissertação (mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2008.
Trabalhos apresentados em congresso
FRANCO, M. A. S. Saberes pedagógicos e prática docente. In: ENDIPE: EDUCAÇÃO FORMAL E NÃO FORMAL, PROCESSOS FORMATIVOS E SABERES PEDAGÓGICOS, 13., 2006, Recife. Anais... Recife: Edições Bagaço, 2006. v. 1, p. 27-50.
CONDIÇÕES PARA SUBMISSÃO
Como parte do processo de submissão, os autores são obrigados a verificar a conformidade da submissão em relação a todos os itens listados a seguir. As submissões que não estiverem de acordo com as normas serão devolvidas aos autores.
1. A contribuição é original e inédita e não está sendo avaliada para publicação por outra revista; caso contrário, deve-se justificar em "Comentários ao editor".
2. O arquivo da submissão está em formato Microsoft Word, OpenOffice ou RTF.
3. URLs para as referências foram informadas quando possível.
4. O texto está em espaço simples; usa uma fonte de 12-pontos; emprega itálico em vez de sublinhado (exceto em endereços URL); as figuras e tabelas estão inseridas no texto, não no final do documento na forma de anexos.
5. O texto segue os padrões de estilo e requisitos bibliográficos descritos em Diretrizes para Autores, na página Sobre a Revista.
6. Em caso de submissão a uma seção com avaliação pelos pares (ex.: artigos), as instruções disponíveis em Assegurando a avaliação pelos pares cega foram seguidas.
POLÍTICA DE PRIVACIDADE
Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.
04. Cronograma
EVENTOS
DATAS
Envio de artigos para SCIAS Arte/Educação
23 de maio a 12 de junho de 2020
Avaliação dos Artigos pelo corpo de pareceristas
13 de junho a 25 de junho de 2020
Notificação dos trabalhos aceitos e contato com os autores
26 e 27 de junho de 2020
Diagramação, revisão editorial e publicação final do artigo aceito
28 de novembro a 30 de junho de 2020
05. Resultado da análise do Conselho Editorial
A relação dos artigos selecionados será divulgada na página eletrônica da UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS, disponível na Internet no endereço http://revista.uemg.br/index.php/SCIAS/announcement Não haverá qualquer tipo de prêmio ou remuneração para os autores que tiverem seus trabalhos selecionados.
06. Esclarecimentos e informações adicionais
Os esclarecimentos e informações adicionais acerca do conteúdo desta Chamada poderão ser obtidos por intermédio do endereço eletrônico scias.arteduc@gmail.com, telefone 55(31) 3239-5918, referenciando-se à revista SCIAS-Arte/Educação.
07. Da anulação ou revogação da Chamada Pública
A qualquer tempo, a presente Chamada Pública poderá ser revogada ou anulada, no todo ou em parte, a critério do COED/FaE/CBH/UEMG, sem que isso implique direito a indenização ou reclamação de qualquer natureza. O COED/FaE/CBH/UEMG poderá cancelar a presente chamada pública caso o Conselho Editorial não se pronuncie no prazo de 30 dias a contar da entrega das propostas para análise.
Belo Horizonte, maio/2020
[1] O Núcleo de Pesquisa sobre Conhecimento e Educação – COED - iniciou suas atividades na FaE/CBH/UEMG no ano de 2007. Desde então vem desenvolvendo investigações sobre o Conhecimento numa perspectiva abrangente, dialogal e contemporânea. O COED desenvolve propostas de interlocuções referentes a concepções sobre o Conhecimento como instância cultural e investiga tais relações com a prática educacional.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Read more about Chamada Pública 7ª Edição -
Palavra
2020-04-27Palavra
Ventos críticos!
O que fazer com a crise? A crise está instalada. O que se faz com a crise?
“é o mal estar da crise que desencadeia o trabalho do pensamento – processos de criação” (Rolnik. 2006)
É possível dar às forças de criação o lugar privilegiado de se expressar? Liberdade de expressão? Uma questão que está posta, contudo, a “lógica midiática e o princípio mercadológico” já vem cafetinando esta força. A crise é oportuna para se questionar que, reduzida aos lugares comuns, esta força têm o triste destino de ser cafetinada ou aplacada por seus substitutos – remédios, consumo, individualismo?
Rolnik, em seu artigo “Geopolítica da Cafetinagem” oferece uma “degustação” de seu amplo trabalho sobre processos de subjetivação e micropolítica, que se liga a arte – divertidamente – pela necessidade de criação de mundos, de subjetividades flexíveis.
Sim, estamos todos vulneráveis aos perigos do mundo. Sempre estivemos fugindo da vulnerabilidade. Já faz algum tempo que convivemos com a naturalização da insensibilidade. Se estamos absurdados pelos brasileiros que praticam buzinaço na porta de hospitais, faz quanto tempo que acostumamos a não mais nos indignarmos com a situação de um mendigo na calçada pedindo esmola.
É preciso se vulnerabilizar para ver com o outro olho, aquele que não vê somente o que está posto. O que é familiar está posto pela percepção, e somos levados a distanciarmos das sensações que tal ato desperta (qualquer um que se permitir sentir o quão bizarro é fazer um buzinaço na porta de um hospital!!!). Existe uma identidade de grupo que traz certa rigidez, vulnerabilizar-se é sair da identidade e viver a subjetividade flexível, arriscar-se à crise.
Existe muita complexidade nisso tudo, apelo midiático, narrativas simplificadoras, entretenimento! As sensações entregues as manipulações de toda ordem. O saber do corpo, aturdido, espancado, sofre do trauma de não saber-se vivo. Como tirar o analgésico? A crise é dolorosa, a cultura de massa diz pra tirar a dor! Uma cultura que diz que você não dá conta da crise e disponibiliza esse e aquele remédio. O tempo inteiro as sensações do nosso corpo estão sendo conduzidas para um tipo de versão da realidade e é essa versão (macropolítica) que atende aos interesses de um capitalismo financeiro que promove a nós a adequação a sermos massa de manobra, a aceitarmos determinado padrão de beleza, que a música boa é essa, que é isso que é legal consumir...
E assim, essa questão da subjetividade flexível é urgente! Ela nos livra dos maniqueísmos.
O artigo GEOPOLÍTICA DA CAFETINAGEM, de Suely Rolnik está disponível em:
http://www4.pucsp.br/nucleodesubjetividade/Textos/SUELY/Geopolitica.pdf
Read more about Palavra -
Pensamento
2020-04-21A Revista Scias Arte/Educação se posiciona contra qualquer ataque à democracia no Brasil e contra qualquer apologia que busque amenizar os efeitos nocivos de qualquer forma de Ditadura em qualquer parte do planeta.
David Held, ao analisar as diversas formas de democracia, afirma o fato curioso de que muitos se afirmam democratas, não importando suas visões de centro, direita ou esquerda. Regimes diferentes com ações diferentes entre si se consideram e se autodenominam como “democratas”. O que há por detrás de tais afirmações? Muitas vezes; muitas coisas. As histórias da humanidade nos mostram que a liberdade, enquanto conceito, ideia, ideal sempre teve seus mais discrepantes defensores. Muitos desses “defensores” usaram tal termo como desculpa e motivação para avançar suas vanguardas de artilharia. Amiúde impuseram poder e dominação. Nem sempre quem se diz “defensor da liberdade”, mostra-se como tal em suas práticas. Por isso, na introdução da obra “Os Erros da Liberdade”, Pierre Grimal adverte: “A liberdade, habitualmente conhecida como uma fonte de espontaneidade e de vida ou como a própria manifestação da vida, revela-se à experiência como inseparável da morte”. Sempre é necessário, portanto, buscar nas palavras: contextos, ações e sobretudo intenções.
Equipe Editorial Scias Arte/Educação(As opiniões manifestadas nesta página são de exclusiva responsabilidade da Equipe Editorial da Revista SCIAS ARTE/EDUCAÇÃO).
-
NOVA SUBMISSÃO DE TRABALHOS
2019-11-29inscrições entre 29-11-19 e 19-12-19 Read more about NOVA SUBMISSÃO DE TRABALHOS -
I FESTIVAL DA PRIMAVERA UEMG
2019-08-17 -
VI SEMINÁRIO DE PESQUISA EM ARTES, CULTURA E LINGUAGENS - UFJF
2019-08-17QUEM ANIMA? VI SPACL - JUIZ DE FORA - MG
https://spaclufjf.wixsite.com/2019
-
NOTAS DE ESCLARECIMENTO SCIAS ARTE EDUCAÇÃO
2019-03-22ês notas à guisa de esclarecimento aos leitores e colaboradores da revista SCIAS Arte Educação:
Nota de esclarecimento I:
Nota de esclarecimento II:
“Fulva e roliça, esplêndida e garrida,
ei-la que canta, a minha cotovia.
Ouvi-la, faz pasmar!”*
Nota de esclarecimento III:
É com imensa satisfação que a SCIAS Arte/Educação retoma seus esforços para ampliar o campo de conhecimento do Ensino de Arte e da Arte/Educação. Por motivos alheios a nossa vontade, uma vez que a UEMG passou, recentemente, por meses de concurso que renovou significativa parte de seu corpo docente, vimo-nos compelidos a realizar inevitável pausa. Agradecemos imensamente, portanto, nossos leitores e colaboradores e esperamos que esta retomada dos trabalhos possa tornar evidente nosso maior desejo: ajudar a consolidar espaços de trocas de informações acerca da Arte e seu ensino.
¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬
_____________________________________________________________________________
* Uma jocosa canção extraída da obra de Dostoievski: não poderia ser outra senão “recordações da casa dos mortos” (p. 128, 1949).
Carta aos autores que já escreveram
É com imensa satisfação que a SCIAS Arte/Educação retoma seus esforços para ampliar o campo de conhecimento do Ensino de Arte e da Arte/Educação. Por motivos alheios a nossa vontade, uma vez que a UEMG passou, recentemente, por meses de concurso que renovou significativa parte de seu corpo docente, vimo-nos compelidos a realizar inevitável pausa.
Agradecemos imensamente o envio dos trabalhos que estão atualmente disponíveis para este periódico publicar. Solicitamos que nos informem até o dia 22 de março se desejam que seus trabalhos continuem em revisão para publicação neste primeiro semestre de 2019.
Notes of Clarification SCIAS Art Education
Three notes of clarification to the readers and collaborators of the SCIAS Art Education magazine:
Note of Clarification I:
See picture above
Note of Clarification II:
“Red and plump, splendid and exuberant,
There she sings, my lark.
To hear her, amazes you! “*
Note of Clarification III:
It is with great satisfaction that SCIAS Art/Education resumes its efforts to expand the field of knowledge in Teaching of Art and Art/Education. For reasons beyond our control, since UEMG recently went through a selection process that renewed a significant part of its faculty, we were compelled to have an inevitable break.
Therefore, we greatly thank our readers and collaborators, and we hope that resuming this work can make evident our greatest desire, which is to help consolidate spaces for partaking in information of art and its teaching.
*A playful song from Dostoyevsky’s work: it could be none other than The House of the Dead, p.128, 1949.
-
Editor Chefe da Revista Scias Arte/Educação lança mais um livro sobre Arte/Educação
2015-10-15O Prof. Dr. Fabrício Andrade lançou oficialmente seu mais novo livro: Arte/Educação: PARADIGMAS DO SÉCULO XXI.
Arte/educação: paradigmas do século XXIFabrício AndradeFormato 14x21 cm, 152 páginasISBN 978-85-391-0673-8
Read more about Editor Chefe da Revista Scias Arte/Educação lança mais um livro sobre Arte/Educação -
O Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação - COED/Faculdade de Educação/Campus Belo Horizonte divulga alterações nos prazos originais para publicação na revista eletrônica SCIAS Arte/Educação.
2015-08-31O Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação - COED/Faculdade de Educação/Campus Belo Horizonte divulga alterações nos prazos originais para publicação na revista eletrônica SCIAS Arte/Educação.
Read more about O Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação - COED/Faculdade de Educação/Campus Belo Horizonte divulga alterações nos prazos originais para publicação na revista eletrônica SCIAS Arte/Educação. -
Obra de Fernando Carpaneda no ARTE XXX em Brasília/DF
2015-05-28O trabalho "Elvira a rainha das trevas" de Fernando Carpaneda foi publicado na revista Creep Machine e recentemente podem ser vistos ao vivo na mais nova galeria de arte contemporânea de Brasília: ARTE XXX.
Confiram detalhes em:
https://www.facebook.com/axrxtxe?fref=photo
http://www.fernandocarpaneda.com/
Read more about Obra de Fernando Carpaneda no ARTE XXX em Brasília/DF -
WEB Seminário em Educação - dias 24, 25 e 26 de junho 2015
2015-05-25A Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (FaE/UEMG) por meio de seus núcleos de pesquisa: Conhecimento em Educação (COED), Núcleo de Estudos sobre Educação, Comunicação e Tecnologia,(NECT), o Centro de Ensino (FaE/UEMG), além do Centro de Pesquisa em Educação a Distância (CEPEAD), o Curso de Pedagogia a Distância e o Programa da Universidade Aberta do Brasil (UAB) promovem o 1º Web Seminário Internacional em Educação: Aprendizagem Ubíqua, Conectivismo e Ensino Online.
* Os trabalhos serão publicados nesta revista eletrônica, bem como em outras da academia.
contato: seminario.educacao@uemg.br
Read more about WEB Seminário em Educação - dias 24, 25 e 26 de junho 2015 -
Prorrogado prazo para submissão de artigos SCIAS ARTE/EDUCAÇÃO BRASIL - Vol 4
2015-05-11CHAMADA PÚBLICA
Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação - COED[1]/Faculdade de Educação/Campus Belo Horizonte/Universidade do Estado de Minas Gerais
Seleção de Artigos Científicos sobre Arte/Educação da 4ª Edição da Revista Científica e Eletrônica SCIAS Arte/Educação
ISSN: 2318-8537
Revista SCIAS Arte/Educação prorroga prazo para submissão de artigos para sua 4ª Edição até dia 30 DE MAIO DE 2015
[1] O Núcleo de Pesquisa sobre Conhecimento e Educação – COED - iniciou suas atividades na FaE/CBH/UEMG no ano de 2007. Desde então vem desenvolvendo investigações sobre o Conhecimento numa perspectiva abrangente, dialogal e contemporânea. O COED desenvolve propostas de interlocuções referentes a concepções sobre o Conhecimento como instância cultural e investiga tais relações com a prática educacional.
Read more about Prorrogado prazo para submissão de artigos SCIAS ARTE/EDUCAÇÃO BRASIL - Vol 4 -
Chamda Pública Submissão Artigos SCIAS Arte/Educação - 4ª Edição
2015-03-16O Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação – COED da FAE/CBH/UEMG torna público a chamada para a seleção de artigos científicos para integrar a quarta edição da revista eletrônica e científica SCIAS Arte/Educação.
As propostas devem ser originais e inéditas e devem ser enviadas, segundo as especificações editoriais do periódico explícitas na chamada pública, entre os dias 23 de março a 10 de maio do corrente ano. A notificação de aprovação do artigo será feita de 11 de junho a 10 de julho do corrente ano. A publicação do artigo aprovado poderá ocorrer até o dia 30 de agosto de 2015.
Para informações adicionais sobre os procedimentos de seleção, entre com contato pelo e-mailrevistascias@uemg.br e pelo telefone (31) 3239-5918, referenciando-se à REVISTA SCIAS ARTE/EDUCAÇÃO. Abaixo Chamada Pública.
A publicação é uma iniciativa do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre o Conhecimento e Educação (COED) da Faculdade de Educação da UEMG em Belo Horizonte.
Read more about Chamda Pública Submissão Artigos SCIAS Arte/Educação - 4ª Edição -
SCIAS Arte Educação 3ª Edição vol. III
2014-11-25É com muita satisfação que apresentamos a terceira edição da Revista SCIAS Arte/Educação.
Uma publicação eletrônica e científica, semestral, do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação, da Faculdade de Educação, do Campus Belo Horizonte, da Universidade do Estado de Minas Gerais.
Esperamos poder contribuir sempre com a leitura de qualidade no Brasil e no mundo.
Read more about SCIAS Arte Educação 3ª Edição vol. III -
Alteradas datas para publicação de artigos científicos na Revista SCIAS Arte/Educação
2014-10-30O Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação - COED/Faculdade de Educação/Campus Belo Horizonte divulgou alterações nos prazos originais para publicação na revista eletrônica SCIAS Arte/Educação.
Encontram-se em vigência o período de notificação dos trabalhos aceitos aos autores, encerrando-se em 15 de novembro. A diagramação, revisão editorial e publicação final do artigo aceito ocorrerão de 16 de novembro a 30 de novembro de 2014. Read more about Alteradas datas para publicação de artigos científicos na Revista SCIAS Arte/Educação -
Revista SCIAS Arte/Educação prorroga prazo para submissão de artigos para sua 3ª Edição até dia 24 de setembro de 2014
2014-09-11O Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação –COED da FaE/BHH/UEMG comunica a prorrogação do prazo para submissão de artigos científicos para a Revista SCIAS Arte/Educação – volume 3, que ocorrerá até o dia 24 do corrente mês.
Maiores informações acesse:
http://www.uemg.br/openjournal/index.php/SCIAS/announcement
http://www.uemg.br/eventos.php?id=5716
http://www.uemg.br/noticia_detalhe.php?id=5665
Read more about Revista SCIAS Arte/Educação prorroga prazo para submissão de artigos para sua 3ª Edição até dia 24 de setembro de 2014 -
Chamada Pública para submissão de artigos SCIAS Arte/Educação 3ª Edição
2014-07-16O Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação – COED da FAE/CBH/UEMG torna público a chamada para a seleção de artigos acadêmicos para integrar a terceira edição da revista eletrônica e científica SCIAS Arte/Educação.
As propostas devem ser originais e inéditas e devem ser enviadas, segundo as especificações editoriais do periódico explícitas na chamada pública, entre os dias 21º de julho e 24 de setembro do corrente ano. A notificação de aprovação do artigo será feita de 01 a 21 de outubro de 2014. A publicação do artigo aprovado poderá ocorrer até o dia 31 de outubro de 2014.
Para informações adicionais sobre os procedimentos de seleção, entre com contato pelo e-mail revistascias@uemg.br e pelo telefone (31) 3239-5918, referenciando-se à REVISTA SCIAS ARTE/EDUCAÇÃO. Abaixo Chamada Pública.
A publicação é uma iniciativa do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre o Conhecimento e Educação (COED) da Faculdade de Educação da UEMG em Belo Horizonte.
-
Revista SCIAS Direitos Humanos e Educação divulga chamada pública para Curso de Extensão de Educação em Direitos Humanos
2014-06-11CHAMADA PÚBLICA
Curso de extensão de educação em direitos humanos
JUNHO/2014
Curso de Extensão de educação em direitos humanos – Turma II
Tal projeto prevê, além da realização de disciplinas temáticas, ações e intervenções educacionais.
Read more about Revista SCIAS Direitos Humanos e Educação divulga chamada pública para Curso de Extensão de Educação em Direitos Humanos -
Revista SCIAS Arte/Educação apoia a X Conferência Internacional EUTIC 2014 - Universidade NOVA de Lisboa
2014-05-22A revista SCIAS Arte/Educação apoia a X Conferência Internacional EUTIC 2014.
As universidades participantes na rede européia EUTIC têm o prazer de anunciar a sua décima conferência a realizar na Universidade Nova de Lisboa, nos dias 22, 23 e 24 de Outubro 2014.
O evento terá como foco analisar e discutir temas em torno do tema central: O papel das TIC no desenho dos processos informacionais e cognitivos.
Os melhores trabalhos serão publicados na Revista SCIAS Arte/Educação em forma de um dossiê.
Read more about Revista SCIAS Arte/Educação apoia a X Conferência Internacional EUTIC 2014 - Universidade NOVA de Lisboa -
Luto
2014-05-12A revista SCIAS Arte/Educação, do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Conhecimento e Educação - COED da FaE/CBH/UEMG, se solidariza com os familiares do Professor Márcio Caio Moreira.
Read more about Luto -
Fernando Carpaneda participa de exposição em Seatthe/USA
2014-04-14O conhecido internacionalmente Artista Plástico Fernando Carpaneda realiza exposição em Seatthe/USA. A abertura do evento acontece dia 30 de maio no Seattle Center Exhibition e termina no dia 01 de junho do corrente.
Maiores informações: http://www.seattleerotic.org/
Read more about Fernando Carpaneda participa de exposição em Seatthe/USA