Educação em Foco

Sobre la revista

La Revista

Educação em Foco invita a investigadores de Brasil y del extranjero a contribuir a la difusión más amplia de los estudios en el área educativa, para la comprensión, crítica y problematización del debate de temas relacionados con el campo de la Educación.

La revista está vinculada al Programa de Postgrado en Educación y Formación Humana de la Universidad Estatal de Minas Gerais (UEMG). [insertar enlace]

e-ISSN (versión electrónica): 2317-0093

ISSN (versión impresa): 1519-3322

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2025-02-05

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Fechamento: 01/11/2025

Reabertura: 01/03/2026

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2022-03-04

Publicada nova edição da Educação em Foco!

2021-12-29

Novidades no ar!!

2021-05-24

Número actual

Vol. 29 Núm. 57 (2026): Revista Educação em Foco

Publicado: 2026-04-30

Artigos

Docencia compartida: intersecciones en la educación bilingüe

Mirela Cristina Leite Mothé, Dra. Marcia Regina Selpa Heinzle

1-20

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8790
Concepciones sobre las políticas públicas educativas

Claudenyce Dantas de Souza, Emanuelly Marques Cardoso , Daniela Cunha Terto

1-23

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8741
O conteúdo e a prática da Educação Ambiental Escolar: desafios formativos em Uberaba-MG

Daniele Souza, Laís de Souza Rédua

1-22

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9001
Mercantilización y privatización de la educación básica pública

Dr. Leandro Turmena, Ms. Marcos V. P. Ribeiro

1-29

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9104
Asistencia estudiantil en el contexto de las políticas de Educación

Luiz Rogério Méllo Francelino, Félix Matias, Jonas António Francisco

1-36

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9176
Explorando o potencial da utilização da tecnologia digital da informação e comunicação na educação ambiental Uma revisão sistemática

Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher, Micheline Espíndola de Almeida, Elcio Schuhmacher

1-29

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8662
Perspectivas de produções acadêmicas em educação: pré e pós período crítico da pandemia Covid-19

Ronaldo Lage Figueiredo, Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa

1-23

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8921
Percepciones de los gestores sobre la presencia de la naturaleza en las escuelas del contexto amazónico o olhar da gestão educacional

Glenda Luniere, Dayse Albuquerque

1-23

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9073
Elaboração de perguntas de pesquisa científica: estratégias, metodologias e recursos tecnológicos

Iandra Maria Weirich da Silva Coelho

1-21

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9170
Políticas públicas federales de valorización del professorado de la enseñanza pública Estado del Conocimiento de las tesis y disertaciones de la BDTD

Mateus Testoni Carvalho, Solange Aparecida Zotti

1-22

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9432
Fatores associados ao desempenho escolar em língua portuguesa e matemática dos estudantes do ensino médio no Brasil

Fábio Alexandre Ferreira Gusmão, Simone Silveira Amorim

1-27

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8554
La importancia del cuerpo en la formación en Pedagogía narrativas de experiencias y saberes docentes

Marília Del Ponte de Assis, Eliana Ayoub

1-21

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8857
Letramentos académicos en la formación continua del gestor escolar: ¿Qué dicen las investigaciones? o que dizem as pesquisas

Luciane Marangon Della Flora, Veronice Camargo da Silva

1-25

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9032
Relación universidad-escuela en la pasantía en cursos de licenciatura: el Estado de la Cuestión

Kátia Lais Schwade de Jesus Oliveira, Solange Helena Ximenes Rocha

1-29

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9181
Aprendizagem com propósito: percepções de estudantes de um curso de moda sobre os projetos sociais de extensão universitária

Ana Paula Furlan, Gabriel Coutinho Calvi, Ana Mae Barbosa

1-23

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8676
A placa de arduino como ferramenta no ensino de ciências por investigação na compostagem/vermicompostagem em temática socioambiental aplicada

Nicolas Fernandes Martins, Pierre André de Souza, Adria Vasconcelos Cortez

1-21

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8946
Las relaciones entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente en las preguntas de ciencias naturales del examen de acceso de la Fuvest de 2014 a 2023

Rodrigo Bastos Cunha

1-23

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9157
Análise sobre as políticas de responsabilidade social e de inclusão social de instituições financeiras brasileiras

Henrique Turra de Andrade, Jucimara Pagnozi Voltareli, Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos

1-34

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8628
Estudio de la migración itinerante de profesores desde la óptica de las representaciones sociales

Adeline Cerqueira Souza, Natanael Reis Bomfim

1-27

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9048
Colonialidad, política y educación en Mozambique Permanencias y rupturas desde el período precolonial hasta la contemporaneidad

gustavo silva, Vania de Fátima Noronha

1-25

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9129

Resenha

Repensando a Educação STEM: Caminhos Críticos para Inclusão e Transformação

Marlon C. Alcantara

1-9

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9127

Relato de experiência

Percepções de estudantes do ensino médio de uma escola pública de Salvador-Ba, sobre a importância das abelhas melíferas brasileiras – Um relato de experiência

Marília Dantas e Silva, Luíza Olívia Lacerda Ramos, Favízia Freitas de Oliveira

1-21

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9182
Experiencias en seguimiento académico de la anatomía humana en la educación superior relato de experiência no curso de Educação Física

Jorvana Stanislav Brasil Moreira, Paula do Socorro de Oliveira da Costa Laurindo

1-20

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8443
La reconfiguración de la distribución del aula como recurso para la inclusión y la equidad en la enseñanza de las matemáticas

Leandro Rodolfo Prado Lessa, Willian José Ferreira, Kátia Celina da Silva Richetto

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9089
Educación, arte y psicoanálisis un compromiso de extensión con los adolescentes

Libéria Rodrigues Neves, Bárbara Oliveira Batista

1-21

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8920

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QUALIS CAPES PERIÓDICOS

A Revista Educação em Foco, da área de Educação, pela avaliação 2021-2024, é Qualis A3.

Área de Avaliação: Educação

PERIODICIDADE

A partir de 2022 a publicação é contínua, dividida em três números por ano.

(1) jan./abr.; (2) mai./ago.; (3) set./dez.