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Vol. 3 No. 1 (2021): SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia
Vol. 3 No. 1 (2021): SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia
DOI:
https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v3i1
Published:
2021-08-19
Full Issue
Expediente (Português (Brasil))
Editorial (Português (Brasil))
Artigos
Perspectivas dos docentes de Educação Infantil em torno do Ensino Remoto: Dificuldades e expectativas
Luana Priscila Wunsch, Aline Dias de Lima, Leticia Maria da Silva Malta, Felipe Ferreira Alves
5-27
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v3i1.5433
Education in a time of pandemic
teaching mother tongue using social media and instant communication applications
Maria Alice de Souza, Marcelo Diniz Monteiro de Barros
28-43
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v3i1.5759
A docência aplicada em práticas de blended learning sob a ótica da mediação da aprendizagem: Mecanismo de inovação e mudança da sala de aula tradicional
Iago Mateus dos Santos Braga, Gleides Ander Nonato
44-64
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v3i1.4849
Práticas Pedagógicas com Ensino Híbrido - o que dizem as pesquisas?
Cíntia Velasco Santos
65-84
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v3i1.4961
O paradigma da Complexidade e a sua aplicação na Educação: reflexões sobre a prática docente
Mateus Esteves de Oliveira, Adriana Alves Pinto, Arcade Johannes Kakpo
85-99
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v3i1.5163
Utilização de blogs na educação: Limites e possibilidades no desenvolvimento das habilidades de leitura
Alexandre Fraga de Araújo
100-117
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v3i1.4927
Tecnologia auxiliando na formação de professores indígenas em Manaus
Joyce Karoline Pinto Oliveira Pontes, Artemis de Araujo Soares
140-157
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v3i1.5161
La planeación didáctica para la enseñanza en línea
Aida Del Carmen San Vicente Parada
158-179
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v3i1.4982
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