Vol. 8 Núm. 2 (2026): Entre formas e usos: interfaces da Linguística e do Ensino na contemporaneidade

DOSSIÊ

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  Revista Sapiens

  
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  DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.11528

• Apresentação

  Revista Sapiens

  
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• Concepção de escrita acadêmica em inglês Uma análise dos desenhos instrucionais na universidade sob a ótica de Habermas

  Egledys Guadalupe Zárraga de Díaz, Úrsula Cunha Anecleto, Carlos Eduardo Díaz Loyo Díaz Loyo

  7-33

  
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  DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10693

• Ensino dos termos da oração Interface entre Aprendizagem Linguística Ativa (ALA) e Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)

  Yan Silva, Pedro Ribeiro

  34-65

  
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  DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10604

• A Estética da Recepção como estratégia de leitura em "The Happy Prince"

  Evandro Rosa de Araújo

  66-85

  
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  DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10438

• Concepções de ensino de gramática no tratamento dos adjetivos em livros didáticos aprovados pelo PNLD para a modalidade EJA

  Renan da Rocha Barbosa da Silva, Francisco Rogiellyson da Silva Andrade, Deorge Lucas Lopes Martins

  86-110

  
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  DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10551

• Entre formas e sentidos A Linguística como caminho para inovar o ensino da língua

  Rodger Roberto Alves de Sousa

  111-131

  
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  DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10760

• Linguagem digital e produção escrita na Educação Básica Desafios pedagógicos, adequação discursiva e letramentos contemporâneos no ensino de língua portuguesa

  Olavo Dainez Silva, Christiane Miranda Buthers de Almeida

  132-151

  
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  DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10799

• Linguagem, práticas sociais e educação linguística Reconfigurações da Linguística contemporânea e implicações para o ensino de línguas

  Marco Aurélio da Silva

  152-168

  
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• Perfil sociolinguístico e educacional na província do Namibe Influências da língua portuguesa em contextos multilíngues

  Elias Flores Kanusse

  169-186

  
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  DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10505

• Alfabetização e recomposição das aprendizagens no pós-pandemia Práticas docentes e desigualdades em contextos situados

  Magda Dezotti, Elise Murer Fraga

  187-202

  
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  DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10880

• Produção escrita escolar frente à inteligência artificial generativa Contribuições da Teoria Histórico-Cultural à formação docente

  Rosa Amélia da Silva Feitosa Frasão Correia Okerenta

  203-214

  
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  DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10681

• Um relato de experiência sobre o ensino de semântica dos conectivos em clima de Halloween

  Fabíola Fumian Duarte, Joane Marieli Pereira Caetano, Lays Lourenço da Silva

  215-233

  
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  DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10679

• A docência compartilhada em um Programa de Educação Bilíngue

  Mirela Cristina Leite Mothé

  234-261

  
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  DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10722

• Entre formas e usos Interfaces da Linguística no estudo das fraseologias em "Tocaia Grande", de Jorge Amado

  Josimar Santana Silva

  262-285

  
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• Decolonialidade e formação docente Reflexões sobre práticas de ensino de Língua Portuguesa na contemporaneidade

  Fernanda Abreu Gualhano

  286-305

  
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  DOI: https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10875