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Vol. 24 Núm. 44 (2021): Educação Em Foco
Vol. 24 Núm. 44 (2021): Educação Em Foco
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44
Publicado:
2021-12-29
Número completo
Editorial (Português (Brasil))
Apresentação do Dossiê (Português (Brasil))
Dossiê
EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA PROFESIONAL EN BRASIL: el estado del conocimiento de las producciones de investigación en el contexto de la Historia de la Educación Profesional
Pablo Menezes e Oliveira, Irlen Antônio Gonçalves, Fernanda Daniele de Abreu Pereira
9-33
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.6124
EDUCACIÓN PROFESIONAL ENTRE "EXPERTOS" Y "PRODUCTORES"
Carolina Mostaro Neves da Silva
34-58
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.6064
LOS PROFESIONALES NORTEAMERICANOS Y LA ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA INDUSTRIAL BRASILEÑA (1946-1962)
Ísis de Freitas Campos, Francisca Leidiana de Souza, Olívia Morais de Medeiros Neta
59-79
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.6121
La escuela y la estudiante:
educación profesional femenina para superar problemas sociales, Belo Horizonte, 1920–50
Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro, José Carlos Souza Araújo
80-107
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.6067
Coordenação de cursos no Ensino Médio e Técnico:
aspectos históricos da função no Estado de São Paulo
Cristiano Pereira da Silva, Paulo Roberto Prado Constantino
108-134
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5705
Instrumentos científicos y manuales en la educación industrial en la ciudad de Oporto (Portugal) en la segunda mitad del siglo XIX
Patrícia Carla Costa, Luís Alberto Alves
135-166
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.6053
La propuesta curricular de la Escuela Técnica Federal de Rio Grande do Norte
formación integral ante el avance neoliberal
Ana Paula, FRANCISCO DAS CHAGAS SILVA SOUZA
167-191
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.6102
“As indústrias reclamam técnicos”:
la introducción de métodos de trabajo racionales en las escuelas técnicas e industriales como un camino para el progreso en las publicaciones de la Comisión Brasileño-Americana de Educación Industrial (CBAI)
Mario Lopes Amorim
192-211
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.6062
Artigos
Narrativas e histórias de mulheres negras ex-cotistas do curso de Pedagogia
Kelly da Silva, Anderson Ferrari
212-229
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5130
“Elas ficam meio injustiçadas”:
infância, gênero e desigualdade em bairros de Curitiba
Valéria Milena Rohrich Ferreira, Sabrina Fiorese
230-258
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5542
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:
conhecimentos e práticas dos professores da educação básica do município de Belo Horizonte
Deolinda Armani Turci, Erika Lourenço, Giovana Moura de Souza
259-282
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5452
Realidade e desafios da Educação Ambiental:
o ensino de Geografia a favor de uma educação ambiental contínua
Aldéize Bonifácio da Silva, Maria Francisca de Jesus Lírio Ramalho
283-307
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5643
Convergências possíveis de potencialidades críticas:
diálogos entre Educação Ambiental e Direito
Bernard Constantino Ribeiro, Vanessa Hernandez Caporlingua
308-330
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5476
Aprendizagem narrativa no contexto do estágio supervisionado na Educação Infantil:
reflexos na formação inicial docente
Joelson de Sousa Morais, Maria Divina Ferreira Lima
331-351
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5616
Relações tecidas entre a universidade e as escolas de Educação Básica por meio dos estágios supervisionados de cursos de licenciatura
Lethycia Lopes Pereira, Rita de Cássia Reis, Helena Rivelli de Oliveira
352-373
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5633
Sentidos del aprender a escribir y prácticas en el aula
enseñanza de historia y la identidad
Maria Aparecida Lima dos Santos, Danielle dos Santos Barreto
374-396
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5642
A cultura da avaliação e da responsabilização nas reformas educacionais pós-1990
Givanildo da Silva, Dayane Carvalho
397-421
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5867
Percepción de la autoeficacia computacional docente de los docentes de educación básica
Elis Renata de Britto Santos, Magda Pischetola
422-455
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5887
Educación remota en el contexto de una pandemia
¿para quién es?
Leila Damiana Almeida dos Santos Souza, Kleber Peixoto de Souza, Ruth Cunha dos Santos
456-475
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5891
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