Vol. 25 No. 45 (2022): Educação Em Foco

DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45

Published: 2022-04-29

Full Issue

Dossiê

Subjetividades de professores no ensino remoto e híbrido emergenciais: uma análise discursiva

Luciana Azeredo, Marcia Aparecida Amador Mascia, Wagner Ernesto Jonas Franco

8-30
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6414
As condições de trabalho dos professores da educação básica no ensino remoto emergencial breve análise de pesquisas

Fernanda Franco Santos, Célia Maria Fernandes Nunes, Valdete Aparecida Fernandes Moutinho Gomes

31-51
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6407
Processo de Escolarização dos Estudantes com Transtorno do Espectro Autista Contribuições da Família durante a pandemia

CÍNTIA HELISA FREITAS CRUZ SOARES, Soraya Dayanna Guimarães Santos

52-72
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6409
O ensino remoto emergencial de educação física frente às exigências do contexto de pandemia em escolas de educação básica

Jairo Antônio da Paixão, Alvanize Valente Fernandes Ferenc , Deise de Jesus Soares Nunes

73-92
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6310
Intercultural learning perception of Argentine students from an at home experience of curricular internationalization in pandemic times

Yuri Elias Gaspar, Mauricio da Silva Guedes, Gracia María Clérico

93-109
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6406
Dialogues between two peer mentoring programs in remote education times challenges and possibilities for health science courses

Roberta Vasconcelos Leite, Mariana André Honorato Franzoi

110-129
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6412
PANDEMIC, PSYCHO-DEFLATION AND AESTHETIC EDUCATION

Laurici Vagner Gomes

130-156
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6413

Artigos

Políticas de ações afirmativas e seus limites frente à branquitude no Ensino Superior

Adelina Malvina Barbosa Nunes, Margareth Diniz

157-181
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5582
A produção de presença negra por meio do cinema de Zózimo Bulbul no curso de formação de professores

Fábio Paz Rosa

182-204
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.4638
Política de cotas e as mudanças no perfil de candidaturas no Enem o caso do Rio de Janeiro

ANDERSON PAULINO, Rodrigo Rosistolato

205-226
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5469
Percepção de professores acerca do uso de TICS no ensino remoto emergencial

Valquíria Elena Gonçalves Theodoro, Alex Sandro Gomes

227-259
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5503
Instrumento transformador ou mero aparato tecnológico? um estudo sobre uso das tecnologias digitais na sala de aula

Thaís Reis de Assis, Patrícia de Abreu Monteiro Azevedo

260-279
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5889
Tecnologias digitais na educação infantil: possibilidades a partir de uma proposta de formação docente continuada

Arcelita Koscheck, Natana Fussinger, Jordana Wruck Timm

280-297
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5859
Utilização de novas mídias no teatro e suas contribuições para a educação profissional e tecnológica

Mara Fernandes Costa, Debora Pazetto Ferreira

298-326
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5508
Vislumbrando possibilidades para a Educação Física no ensino fundamental a partir dos contributos dos princípios didático-metodológicos do Sistema Zankoviano

Silas Alberto Garcia, Made Júnior Miranda

327-352
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5611
PERCEPTION OF STUDENTS OF THE NUTRITUIN COURSE IN FRONT OF A CURRICULAR EXPERIENCE CALLED “INTERDOSCIPLINARY AND MULTIDISCIPLINARY EXPERIENCE (VIM)”

Fernanda Grison Confortin, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski

353-376
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5868
Livros didáticos do PNLD (2013-2016) Um retrato das concepções de alfabetização

Thaise da Silva, Ana Paula Bolsan Sagrilo

377-396
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5596
Formação humana e espiritualidades olhares e interfaces a partir de produções acadêmicas brasileiras

Lis Paiva de Medeiros, Maria Sandra Montenegro Silva Leão

397-419
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5513
Online intervention with teachers in preventing and coping with bullying: feasibility study estudo de viabilidade

Claudia Santos Rocha, Helen Bedinoto Durgante, Débora Dalbosco Dell'Aglio

420-443
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5825
EDUCATION AND THEATER PEDAGOGICAL CONSIDERATIONS ABOUT THE NON-FORMAL SPACE

Diego Pereira, Guilarduci

444-461
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5879
HISTORICAL RECONSTRUCTION OF THE RIBEIRÃO CLARO PRIMARY SCHOOL IN THE NEW PEDAGOGY PERIOD IN BRAZIL (1932-1969)

Maria Antonia de Lima, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter

462-494
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5851

Resenha

Refletindo a inclusão escolar e deficiência na perspectiva da biopolítica

Reinaldo Oliveira Menezes, Hellen Cristina Picanço Simas

495-501
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6076

Vol. 25 No. 45 (2022): Educação Em Foco

Full Issue

Dossiê

Subjetividades de professores no ensino remoto e híbrido emergenciais: uma análise discursiva

As condições de trabalho dos professores da educação básica no ensino remoto emergencial breve análise de pesquisas

Processo de Escolarização dos Estudantes com Transtorno do Espectro Autista Contribuições da Família durante a pandemia

O ensino remoto emergencial de educação física frente às exigências do contexto de pandemia em escolas de educação básica

Intercultural learning perception of Argentine students from an at home experience of curricular internationalization in pandemic times

Dialogues between two peer mentoring programs in remote education times challenges and possibilities for health science courses

PANDEMIC, PSYCHO-DEFLATION AND AESTHETIC EDUCATION

Artigos

Políticas de ações afirmativas e seus limites frente à branquitude no Ensino Superior

A produção de presença negra por meio do cinema de Zózimo Bulbul no curso de formação de professores

Política de cotas e as mudanças no perfil de candidaturas no Enem o caso do Rio de Janeiro

Percepção de professores acerca do uso de TICS no ensino remoto emergencial

Instrumento transformador ou mero aparato tecnológico? um estudo sobre uso das tecnologias digitais na sala de aula

Tecnologias digitais na educação infantil: possibilidades a partir de uma proposta de formação docente continuada

Utilização de novas mídias no teatro e suas contribuições para a educação profissional e tecnológica

Vislumbrando possibilidades para a Educação Física no ensino fundamental a partir dos contributos dos princípios didático-metodológicos do Sistema Zankoviano

PERCEPTION OF STUDENTS OF THE NUTRITUIN COURSE IN FRONT OF A CURRICULAR EXPERIENCE CALLED “INTERDOSCIPLINARY AND MULTIDISCIPLINARY EXPERIENCE (VIM)”

Livros didáticos do PNLD (2013-2016) Um retrato das concepções de alfabetização

Formação humana e espiritualidades olhares e interfaces a partir de produções acadêmicas brasileiras

Online intervention with teachers in preventing and coping with bullying: feasibility study estudo de viabilidade

EDUCATION AND THEATER PEDAGOGICAL CONSIDERATIONS ABOUT THE NON-FORMAL SPACE

HISTORICAL RECONSTRUCTION OF THE RIBEIRÃO CLARO PRIMARY SCHOOL IN THE NEW PEDAGOGY PERIOD IN BRAZIL (1932-1969)

Resenha

Refletindo a inclusão escolar e deficiência na perspectiva da biopolítica

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